文档介绍：《登黄鹤楼》教学设计小班
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预设：幼儿根据自己所看到的画面自由发言，如：太阳下落，河水流动等。
教师引导幼儿观看图片，感受画面中落日靠着群山落下，黄河水流入大海的景象。
教师：小朋友们说了这么多，老师也想说一说自己看到的景象，我看到的景象就是太阳挨着一座座的山落下了，山脚下的黄河水很快的流向远方，发出很大的声音。
2）我看到的和小朋友们看到的一样，不过这些景象是我们在鹳雀楼二楼看到的，我还想看到更远更多的景象应该怎么办呢？
预设：幼儿提出去别的地方，向下走，向上走等不同方法。
3）小朋友们可以到前面的桌子这边尝试一下，看看你们刚才说的那种方法能够看到小玩偶。
（请幼儿蹲下使其视线略高于桌子一点，在纸盒等遮挡物的后面以及靠近桌子的一边的地上放上一些小玩偶请幼儿观察）
教师：现在请小朋友们蹲下，看看你们都能看到什么？
预设：幼儿可能什么都看不到，选择说小盒子，天花板……等明显事物。
教师：请小朋友们尝试我们刚才想到的办法，怎样才能看到小盒子后面和桌子下面的物体？
预设：幼儿尝试向前，向后，蹲下，站起来等几种方式，感受如何才能看的远。
（让幼儿自由发挥，并引导幼儿感受站起来可以看得远）
4）小朋友们说了这么多的想法，最好的是站的高，那我们走到第三层楼，这样就可以看到更远更多的景色了。
3．老师朗诵,幼儿初步了解其内容（教师语速放慢）
1）古代有一位叫王之涣的大诗人，也到鹳雀楼游览景色，也看到了我们看到的景色，他也有感而发做了一首诗，请小朋友们听一听，他是怎样说的。
教师有节奏的朗诵古诗《登鹳雀楼》可以边朗诵边拍手。
教师提问，诗歌里面写了什么？
教师解释诗歌中的字句，登上鹳雀楼向外面看，太阳靠着山落下了，黄河水快速的流向大海。要想看得更远，请你再登上一层楼吧。
2）这首诗歌的大意小朋友们理解了，请小朋友们和我一起看着图片朗诵一下这首诗歌。
3）这首诗歌小朋友们读完了，小朋友们伸出你们的小手，和我一起来有节揍得的朗诵一下诗歌。
，通过肢体语言或小乐器表现诗歌的内容，完成重难点。
1）教师：小朋友们念得都很有节奏感，这样还不够，诗人王之涣听说小朋友们都是小舞蹈家，想请小朋友帮他想一想怎么样用动作来表现一下他看到的美丽景色？
　　 2）分句或分词请幼儿来表演。
教师：我想先请一位小朋友说说，诗歌的第一句“白日依山尽”是什么意思？描述的是什么景象？
幼儿：太阳靠山落下、太阳没了……（幼儿能够用语言表达出太阳下落即可）
教师：哪位小舞蹈家想表达一下白日依山尽？
请幼儿上前来做表演，可以分词做表示，如：太阳怎么表示？太阳下落怎么表示？太阳靠山怎么表示……，若幼儿不能完成自由发挥，教师可做简单提示：如，太阳什么形状？下落是什么意思……
以此来完成剩下的诗句欣赏。
教师：哦，这位小舞蹈家看到的是这样的场景，其他小朋友那。
可以多请几位小朋友表达
教师：那你们再说说，诗歌的第二句“黄河入海流”是什么意思？描述的是什么景象？
幼儿：河水流入大海，黄河水向海流……（幼儿能够用语言表达出有水流入大海即可）
教师：哪位小舞蹈家想表达一下黄河入海流？
教师引导分词表示黄河可