文档介绍：《老师领进门》教学设计(同名14586)
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情深,明白自身努力的重要性。
　　七、课前准备:多媒体课件
　　八、教学课时:三课时
　　九、教学流程:
　　第一课时
　　一、课时目标:
　　1、识字学词,通读课文;
　　2、背诵小诗,复述故事。
　　二、教学过程:
　　小诗引入
　　1、背诵小诗
　　课件出示:一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。
　　这首小诗,可能有些同学以前读到过,请你自由地读一读。
　　你觉得这首小诗有什么与众不同的地方?指名读,读出韵味。
　　看谁能以最快的速度把它背诵下来。
　　2、复述故事
　　既然大家都已经会背诵了,谁来说说,这首诗描绘的是一幅怎样的情景?
　　这首看似简单的古诗,要让一年级的小朋友记住可不是一件容易的事。有一位老师却巧妙地将它编成了一个有趣的故事,想读一读吗?
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　　理解”姥姥”。指导学生把这段话读准确读通顺。
　　谁能看着这首小诗,把这个故事讲一遍?
　　通读课文
　　1、给一年级小孩子讲这个故事的老师叫田老师,田老师讲的这个故事让作者终身难忘,四十年后依然记忆犹新。为什么会这样呢?请同学们自由地读读剩下的文字。
　　2、识字学词,出示:
　　正月  私塾  生涯  叩拜  戛然而止  受业
　　指名读,读准字音。”正”是多音字。
　　3、以词带句,理解词义,读通句子。
　　出示:
　　1942年正月新春,我不满6周岁,到邻村小学读书。
　　正月就是一月吗?
　　老师姓田,私塾出身,17岁就开始教师生涯。他口才、文笔都很好。
　　谁知道私塾?
　　什么叫”私塾出身”呢?
　　”生涯”在这里怎么理解?
　　开学头一天,我们叩拜之后,便排队进入教室。
　　叩拜是怎样的动作?
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　　我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
　　什么叫”戛然而止”?
　　田老师突然停止讲故事,”我”为什么仍在发呆?
　　我在田老师门下受业4年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。
　　”受业”指什么?
　　幼时的刘绍棠跟从田老师学习4年,田老师讲了上千个故事,每一个故事都让刘绍棠听得入迷,恍若身临其境。这上千个故事有如春雨点点入土。你是怎么理解这个比喻的?
　　4、田老师讲故事能让幼时的”我”听得入迷,身临其境,你知道原因吗?
　　作业布置
　　作业本题。
　　第二课时
　　一、课时目标:
　　1、理解含义深刻的句子;
　　2、明白自身努力的重要性。
　　二、教学过程:
　　老师领进门
　　1、同学们,读了这篇课文,你能猜测一下作者的身份吗?
　　出示:
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　　刘绍棠,1936年2月生,1997年3月病逝,终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯,历经坎坷,矢志不渝。长期致力于”中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”的创作思想,是当代乡土文学的举旗人。
　　2、这位赫赫有名的大作家回到家乡,见到了阔别40年的小学老师,心情如何?他们的交谈中,大作家说得最多的一个词语是什么?
　　你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗?
　　出示:
　　我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。