文档介绍：【新】七年级语文下册第三单元第14课驿路梨花备课资料新人教版-推荐
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【段析】写小茅屋帮助“我们”撵走了疲劳与饥饿。
正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。4
“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。5直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” 6
【解析】，交代了来人的年龄和身份。
5.“同时”“抢着”写出了“我”和老余急切向“主人”道谢的感激之情。
“我们”把他当作主人是个误会，写这个误会，既构成了曲折生动的情节，又在行文上再次照应前文设置的悬念。“我不是主人”，那谁是主人呢？再次深化了悬念。
【段析】写“我们”和瑶族老人的误会。
我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”7
看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”8
“主人家是谁？”
“不晓得。”
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“粮食交给谁呢？”
“挂在屋梁上。”
“老人家，你真会开玩笑。”
他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。9吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……”10
【解析】7.“请到”“赶紧”“端来”写出了“我们”对瑶族老人的热情招待。
。
。
，走出困境后，来道谢。怎么道谢？留下悬念，情节变得曲折跌宕；同时，也让读者感受到雷锋精神的感召作用。
【段析】写瑶族老人交代自己与小茅屋的交情。
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说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！”
一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”11
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！12
瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……13
【解析】，表现出屋主人帮助了很多行路的人，意义重大；终于打听出屋主人名叫梨花，既表现了老人对屋主人的感激之情，又在行文上再次照应前文设置的悬念。老人“好不容易”打听到了屋主人，似乎已经解开了这个悬念。
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“梨花”是指哈尼小姑娘梨花。
，表现出梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦，这个看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对梨花姑娘的衷心赞美。
【段析】写瑶族老人叙说小茅屋的主人名叫梨花。
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学****br/>我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。14走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”15
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们