文档介绍：课题 1 、用键盘符号构图教学目标: 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2 、学会使用键盘输入符号。 3 、学会熟练使用上档键。 4 、能用键盘字符组成有趣的图形。重点、难点或关键:1 、利用上档键输入键盘符号。 2 、如何创作有创意的键盘符号图。教学流程一、导入教与学的双边活动 1、师生交流: 我们上学期学了很多键盘的知识, 今天老师来考考大家, 看看谁的键盘知识最丰富。2、课件出示问题( 在下划线处填上合适的符号):(1) 百分之六可以写为 6(2) 我喜欢看的书是:3、教师总结。4、教师出示学****任务的四幅图。5、揭示课题, 提出任务:用键盘符号构成有趣的图形。窗边的小豆豆二、探究活动 1 、复****巩固键盘上的各种符号。(1 )出示“开阔视野”里的三幅符号图。(2) 引导学生观看键盘: 在键盘上找一找, 这些图形都是由哪些符号组成的?他们都分布在键盘的什么位置? 2 、认识双字符键。(1 )归纳总结:刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点,都是一个键位有两个字符,我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。(2) 引导学生看课本自学: 看课本 P3, 说一说, 双字符键是以什么命名的?图 1-2 中各个键位的名称是什么? 1 教学流程教与学的双边活动个人添改 23 、输入键盘上的符号。(1 )提出问题:如何在记事本中输入双字符键呢? (2 )请学生上台演示:输入主键盘中的 2 ,以及 2的上档字符“@”。(3 )总结双字符键的输入方法。(4) 引导学生尝试操作: 输入图 1-3 上的所有字符。课件提示: 中英文状态不同, 输出的结果也是不同的。4、输入表情图。(1) 过渡: 键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形,利用学会的符号输入法输出表 1-1 的表情图。看谁输入得最快。(2 )巡视指导,及时鼓励评价。(3 )引导小组同学互帮互助。 5 、输入小猪表情图。先讨论, 再输入, 最后展示、评价。三、创新活动 1、指导学生自行输入创新活动 1 的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。四、展示与总 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价,给予鼓励。结2 、引导填写活动评价表。 3 、总结延伸。教学反思 3 学科信息技术教学内容三年级课题2 、击同一个键,输不同的字母共1 课时第1课时教学具准备教学流程一、导入教学目标重点、难点或关键重点:熟练掌握使用 Caps Lock 键输出大量大写字母的方法。难点: Caps Lock 键的熟练使用。授课时间: 第周个人添改 1 、认识 Caps Lock 键以及指示灯。 2 、学会通过 Caps Lock 键切换英文字母键大小写状态。 3 、学会输入有大小写英文字母的文稿。教与学的双边活动1、播放字母歌《 ABC 》并展示 26 个英文大写字母。2、课件出示比赛任务:看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。 3 、学生练****教师评价并鼓励。 4 、补充:刚才输入的英文全部是大写的,请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。5、总结: 键盘里藏着一个特殊的键, 它是大小写字母锁定键—— Caps Lock 。点击 Caps Lock 键,输出的都是大写的英文字母,再次点击 Caps Lock ,键盘会输出小写字母,所以我们的一个键位可以输出不同的字母。 6 、揭示课题:第 2课击同一个键, 输不同的字母。二、探究活动 1、输入单个大写字母。(1) 提问: 如何输入一个大写字母? (2) 请部分学生演示方法。(3 )总结:可以利用上档键,方法是:上档键+ 相关字母键。(4 )提问:如果想输入整段的大写字母,用上档键可以吗? (5 )补充提问:还有没有更快的方法? 4 教学流程教与学的双边活动个人添改 5(6) 课件出示 Caps Lock 键的位置。2、认识 Caps Lock 键的位置并认识指示灯。(1) 指导学生在键盘中找到 Caps Lock 键的具体位置。(2 )提问:如何识记它的位置比较容易? (3 )补充提问:这个键有没有其他什么特点? (4 )课件出示 Caps Lock 键的指示灯并讲解:键盘的右上方第二个灯就是 Caps Lock 的指示灯。如果灯亮, 说明键盘处于大写状态。如果灯不亮, 说明键盘处于小写状态。(5 )指导学生打开记事本,试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。 3 、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。(1) 让学生在记事本中再次输入 26 个大写英文字母。(2) 比一比, 这次你比上次输入快了多少? 三、听歌曲、做练****1、播放歌曲《 Apple round , Apple red 》。课件出示任务:对照着课本上的图片, 将歌词输入到记事本中。比一比, 谁输入得最快。2、课件出示分层任务布置:任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。 3