文档介绍：《分数的初步认识》教学设计
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教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社20xx年版
内容来源:小学三年级数学（上册）第八单元
主题：分数的初步认识
课时：共4课时，第1课时
授课对象：三年级学生
设计者：樊友敏/中牟县梦溪路小学
，能读、写分数。
从整数到分数是学生对数概念的一次扩展，从数到分数无论是在意义上还是在读法和写法上都有很大的差异，相对整数而言，分数概念较为抽象。
“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。学****目标
，能正确读、写几分之一。，并能用实际操作的结果表示几分之一。评价任务
，会正确读、写几分之一。
，通过动手操作会表示出几分之一。
学****过程
教学环节
教师的教
学生的学
评价要点
一、情境导入3分钟
师：同学们，前几天我们刚过完中秋节，中秋节你们都吃了什么？师：老师今天也给大家带来了月饼，我们一起来分月饼吧。（拿出月饼图片，4个，2个，1个，平均分给两名同学。）师：一半用数怎么表示呢？今天我们就来认识数学王国的一个新朋友—分数（板书：分数的初步认识）
用数表示把4个月饼，2个月饼，1个月饼平均分给两个人。说一说怎么分。
会说出平均分，1个月饼平均分成2份会用一半，半个表示。
二、探索新知29分钟
。通过分月饼活动认识二分之一，并学****二分之一的读写。（10分钟）。折一折，涂一涂，发现折法不一样，但是都能用二分之一表示。（4分钟），引出四分之一。（2分钟），以及几分之一的读写。（3分钟），通过折一折，涂一涂，小组交流创造出几分之一。（8分钟）。（2分钟）
。，只要是把图形平均分成两份，每份就是它的二分之一。。。，小组交流分享