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教育知识与能力
【内部核心讲义】
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教育知识与能力
第一章 教育基础知识与基本原理
一、国内著名教育家的代表人物、著作及教育思想——【单选】
（一）国内著名教育家教育思想
1、孔子
“不愤不启、不悱不发”体现教学的启发性原则——我国首创启发式教学
主张教学内容是“诗、书、礼、乐、易、春秋”——六经
在政治上主张“为政以德”、 “庶、富、教”， “性相近****相远”
“有教无类”的教育对象， “学而优则仕”的教育目的
“学而不思则罔、思而不学则殆”的学****与思考的关系
2、孟子——亚圣
孟母三迁 得天下英才而教育之 性善论
“ 明人伦”的教育目的 “大丈夫”的人格理想 “反求诸己”的教学原则
3、荀子
性恶论 以“大儒”的培养目标 “闻见知行”的学****过程
“虚壹而静”的学****方法 对待教师主张“师云亦云”
4、墨子
“素丝说”（染丝说）的教育作用 以“兼士”为培养目标
“以科技与思维训练”为教育内容 主动、创造的教育方法
“三表法”——有本之者、有原之者、有用之者
5、道家
“法自然”的教育作用 “逍遥”的人格理想
提出怀疑的学****方法
6、法家
“人性利己说”的教育作用 禁诗书与以法为教 禁私学与以吏为师
7、战国的教育著作
《大学》——三纲领、八条目
《中庸》——博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之
《学记》——我国、世界最早的一部教育著作；
“建国君民、教学为先”反应教育与政治的关系
教学原则：道而弗牵、强而弗抑、开而弗达——启发性原则
学不塌等——循序渐进原则
藏息相辅的原则

（二）国外教育家的代表及教育思想
1、苏格拉底——产婆术（启发式教学）：包括讥讽、助产术、归纳与定义
2、柏拉图——《理想国》《法律篇》；培养哲学王；“寓学****与游戏”的最早提倡者
3、亚里士多德——古希腊百科全书式人物；《政治学》、《论灵魂》；人的灵魂包括：营养的
灵魂、感觉的