《生命的甘露》教学反思.docx

文档介绍：《生命的甘露》教学反思
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　　水是最常见的物质形态，鱼儿离不开水，花儿离不开露，人类每天都离不开水的滋养。在太空中观看，地球也被蔚蓝色的海水包裹着，美丽，神奇。而科学家发现，地球上的所有生物几乎都是水做的。水不仅是生命的源泉，它还是生命的甘露。没有了水，生命就会终结。
　　本课我安排了两个必须的学****活动。第一部分是让学生进一步加强对水的认识：离开了水就离开了生命，水并不是取之不尽、用之不竭的。第二个部分是让学生以实际行动爱护和珍惜水资源，做环保卫士，安排有设计制作招贴画的学****活动。有了深入的认识和感受就会有强烈的愿望：既然生命离不开水，我们就要保护好水。
　　水不仅是生命的源泉，它还是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。在我们生活当中，有许多人还没有节约用水的****惯，特别是课间时候，有部分同学用饮水机里的水来玩，非常浪费。为了让学生从心里的去行动，完成学****内容，我做了大量的课前准备。
　　我收集了大量的图片让学生欣赏对比，比较的方法是美术的欣赏一种重要方法。先让学生欣赏优美的江河、湖泊和瀑布的图片，给学生美的享受，激起学生观察的积极性。学生比较了水的动态与静态之美后，出示被污染的水的图片，对学生触动很大，学生讨论问题的兴致也高了。我让同学们在课堂上畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的一些现象的感觉。尤其是在让学生说说自己对水污染和水源保护的想法时，学生们踊跃发言，都说出了自己的真切感受，让我非常感动。有的同学从身边的小事说起，讲如何保护水源，节约用水；有的同学认为要多宣传，让更多的人来了解现在的环境问题，从而保护环境；有的同学则了解了许多水污染，环境污染的现状，讲得非常生动，引起了大家的关注。
　　在这个时候，我让学生欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的招贴画，讨论交流每幅招贴画、广告的表现意义，特别对“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”这幅进行了分析。学生有了感情，作业起来也特别认真，但是在表现形式和方法上没有很好的引导，学生的作业形式有些单一，有待于下一次改正。重要的是在孩子们真切的语言中，我感受到了他们节约水资源和爱护大自然的愿望。