文档介绍：16 一分钟
教学目标
1．认识“钟、元、迟”等13个生字；会写“钟、元、洗”等7个生字。
2．区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4．借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点
区分“已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
教学准备
多媒体课件、生字词卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第2课时
一、复****巩固，导入新课。
1．出示词语。(出示课件)
闹钟 迟到 公共汽车 决定 后悔 已经 叹了口气 (1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2．回顾：说说课文写了一件什么事。
3．导入：这节课我们一起来有滋有味地读读这个小故事，看看会带给大家哪些启示。
二、阅读感悟，探究迟到原因。(出示课件)
(一)抓住起因、结果，引发学生质疑。
1．指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗？(满不在乎。)指导学生读出满不在乎的语气。
2．自由朗读第五、六自然段，结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(出示句子：元元非常后悔。)
(1)理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？
(2)元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
(二)学****第二至四自然段，探究元元迟到的原因。
1．过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第二至四自然段。 2．自由读课文第二至四自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。
3．组织学生交流。
(1)出示句段一：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
①出示生字卡片“叹”，指导学生再次认读。
②元元为什么叹气？(因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。)
③元元此时的心情怎样？他的心里会怎么想？
④指导朗读，要读出元元着急的心情。
(2)出示句段二