文档介绍：16 一分钟
(第二课时)
【教学目标】
１、巩固上节课认识的“钟、元”等13个字，指导书写“钟、已”2个生字，区分形近字“已、己”。
２、能正确，流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
３、在读中体悟到时间的重要，初步学****管理时间，做个珍惜时间的孩子。
【教学准备】
闹钟一只、生字词卡片、课件。
【教学过程】
一、游戏导入，揭示课题。
１、一分钟鼓掌比赛，体会一分钟有多长？（闹钟提示时间为１分钟。）
2、师生共同板书课题：一分钟。
3、设疑：我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了２０分钟，这是怎么回事呢？
二、初读课文，巩固生字，理解课文内容。
１、示范读课文，要求学生认真倾听。
２、学生大声读课文：要求读准字音，读通句子。
3、指名读生字词－开火车读-齐读。
4、标红“背”字、强调多音字；标红“已”字，指导书写“已”字，与“己”字作对比。
5、从“丁零零”一词引入第一、五自然段的学****指导书写“钟”字。
6、学****2-4自然段，理解元元迟到的原因。第二自然段的教学相机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
7、学****地6自然段。
由“元元非常后悔。” 指导朗读下面三句话，读出相应的语气：
元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
③ 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文，诵读名言。
六、作业布置：课后亲自去实践，一分钟能做些什么？
七、板书设计：
16 一分钟
1 = 20
（多睡一分钟）（迟到20分钟）