18、恐 龙.doc

文档介绍：18、恐 龙
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的类型及其外形特点，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
3、培养学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。
教学重点、难点：
1、朗读课文，理解恐龙的种类很多，形态千奇百怪。
2、感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学过程：
一、导入：
1、大约在2亿年前，地球曾被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——恐龙。（板题）
2、虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？今天就让我们穿越时空，一起走进两亿年前的恐龙世界来认识它们，了解它们。
二、学习第二自然段。
1、品读第2自然段，找出全段的总起句。用笔在文中画出句子。
（板：种类 多、形态 千奇百怪）
2、课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？

3、这些恐龙中，你最感兴趣的是哪个？说说你为什么喜欢它？
4、全班交流。（根据学生回答随机点相应的恐龙）
（1）雷龙
出示图片。
这就是雷龙。你能用哪个词来形容它？（庞然大物）从哪些地方能看出它是个庞然大物？
出示句子。
①“比六头大象还要重”，你知道有多重吗？很重是多重，你能说清吗？
因为我们拿雷龙和同学们的体重作了比较，这就是我们今天学习的一种说明方法——作比较。（板书：作比较）
②你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？
你还能从哪些地方读出它的大？（打雷）
这又是一种说明方法——打比方（板书：打比方）
③这真是个庞然大物啊，谁能有感情的朗读出来？
（2）梁龙
出示图片：梁龙。它有什么特点？（长）
课文列举了这样一些数字，让我们一下子就明白了梁龙有多长，这又是一种说明方法——列数据。（板书：列数据）
谁愿把梁龙的长给朗读出来？（老师眼前仿佛真的看到了一架移动的吊桥，读得真棒）
（3）剑龙
出