文档介绍:18、舍不得这棵树
一、教学要求
1、认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇、施”12个生字;积累优美词句。
2、有感情地朗读课文,品味咀嚼课文语言,理解课文内容,体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情,感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。
3、初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。
4、以读导学,引导学生学会质疑、解疑,培养想象、品读能力。
二、重点难点
1、有感情地朗读课文,理解作者舍不得梧桐树的原因,体会其热爱梧桐树的深情。
2、了解第2-6自然段中第一句话的作用。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)导入新课,质疑课题
1、(课前已经板书:舍不得)读词,强调“不、得”读轻声。
2、你知道“舍不得”是什么意思吗?
3、看,作者舍不得的是什么?——这棵树。(齐读课题)
4、读了课题,有什么问题?(学生质疑)
(二)初读课文,整体感知
1、想自己来解决这些问题吗?那就要读懂课文。请大家轻声地自由地读课文,不认识的字想办法,把课文读准、读通顺,还可以积累一些好词。
2、说说你积累了些什么好词?
3、看,课文中这些带生字的词语认识吗?
樟树娇艳普通梧桐灌满汤匙
撑起灵性抖落浇水施肥乐乐呵呵
(1)自己读读看。
(2)现在老师检查大家认读的情况,请这一横排的同学开火车读词语。
(3)齐读。
4、开火车读课文
(三)深入局部,品读课文
1、读课文质疑
相机板书学生的问题:为什么我也要成为一棵树?(板书:长成树?)
2、默读课文,找关键句。
老师:这到底是一棵怎样的树呢?找到最关键的句子,画上横线。
3、交流句子
(课件出示:这是一棵普通的树。这是一棵鸟树。这是一棵花树。这是一棵果树。这是一棵有灵性的树)
老师导读:通过读这些句子,我们明白了这既是一棵普通的树,也是一棵鸟树,一棵花树,一棵果树,还是一棵有灵性的树。
4、自由品读课文:你最喜欢它是一棵什么树呢?找到相应的那一自然段,美美地读一读。
5、赏读交流:学生汇报,老师相机指导朗读、理解。教学时老师可在每一段里有所侧重,如:
(1)学****第3自然段。
①指名读,说感受。
②老师引导:多可爱的鸟树啊,来欣赏欣赏吧。(出示课件:树,鸟儿飞来,停在树上,歌声清脆)
③师:喜欢吗?为什么?(鸟儿在飞着,好像欣赏以了一场美妙的音乐会)
④男生齐读。
(2)学****第4自然段。
①指名朗读,谈感受。
②老师:读得怎么样?谁来评一评?
③我们一起来欣赏欣赏这棵美丽的花树吧。(出示课件)你看到了什么?
④女生齐读。
⑤引导理解:你从“灌满、染香”读懂了什么?
(3)学****第5自然段。
①指名朗读,谈感受。
②老师,听出来了