文档介绍：教学设计课题:集装箱运输作业实务学科: 《配运作业实务》授课班级: 10 级物流 1班授课时间: 2011 年 11月 29日授课教师:王莲学校:兰州市商贸职业学校【学习内容分析】本课程选自高教出版社出版的紧缺人才培养培训系列教材之《配运作业实务》第五章第二节。集装箱运输实务是集装单元化运输作业最典型的代表。集装箱运输以其高效、便捷、节约等优势在国际海运,国际多式联运中发挥着举足轻重的作用。掌握一定的集装箱作业流程,认识相关的单证,为学生将来从事货运代理、场站工作、港口作业等工作奠定基础。【学习者分析】 1 、本堂课的教学对象是中职物流专业二年级的学生,思维活跃,对他们所感兴趣的事物表现出极强的好奇心和求知欲,尤其当课本上的知识与实际生活相联系时,他们会产生浓厚的学习兴趣。 2 、作为二年级学生,已经接受了部分专业课程学习,有一定的理论知识积累,同时面对将来的就业实习,需要一定的专业技能知识。 3、学生喜欢交流、喜欢合作。学生喜欢课堂上有好看的图片和精彩的视频, 来调节枯燥的文字学习。【设计特色】教材从三个层次来介绍集装箱运输作业实务,即装货交接方式、主要单证、进出口流程,课本内容较为枯燥,理论性强。根据以能力为本位、以就业为导向的中职教育培养目标,我对教材作如下处理:理论知识重在理解,强调联系实际, 因此我将教材内容进行创新,以任务为线索,在保留原有知识体系的前提下,对教材内容进行处理,使之由浅入深、循序渐进、易于理解。同时将课程中涉及到三大单证填写的部分,设计为下一堂课的实训内容。【教学目标】 1、认知目标: 1)掌握集装箱运输的装货及交接方式 2)认识主要的集装箱运输货运单证,了解其流转程序。 3)掌握集装箱进出口流程。 2 、能力目标:培养学生分析问题,解决问题的能力,能进行简单的集装箱进出口作业。 3、情感目标:培养一定的职业素养,分工合作、发扬团队精神。【教学重点】集装箱运输的装货及交接方式、三大单证认知、进出口流程【教学难点】三大单证的认知与理解【教学方法】任务驱动法、启发式教学、小组讨论等【教学内容】教学环节教学内容设计意图师生活动导入新课︵3分钟︶通过集装箱港口的作业环境视频引出任务—如何完成一次集装箱货物运输? 对任务进行分解,理清脉络。通过视频调动学生兴趣,营造探索问题的氛围,符合“教学应从生活实际入手”的新课程标准要求。通过任务激发学生求知欲、通过任务分解降低难度,培养学生自信。教师展示视频、提出问题。学生观看视频,思考问题。一集装箱装货及交接方式︵ 10分钟︶ 1 、集装箱的装货方式: 了解什么是整箱、什么是拼箱、二者有何不同? 2 、集装箱的交接方式: 1)理解涉及的交接地点:门场站 2)9种不同的交接方式此部分本着低起点, 小坡度的原则,由浅入深地引导学生全员参与到学习中来, 让学生带着任务主动参与,乐于探究, 自主学习,逐步分析问题,解决问题。教师通过幻灯片展示相关内容,学生注重思考、理解新知。二、集装箱运输的主要货运单证︵ 20分钟︶重点介绍集装箱运输“三大单证” 1 、设备交接单设备交接单是集装箱进出港口、场站时集装箱所有者( 箱主或其代理人) 与使用者( 用箱人或运箱人) 之间交接集装箱及设备的凭证。经双方签字后,作为两者之间设备交接的证书。 1)设备交接点的格式 2)设备交接单的流转程序 2 、场站收据场站收据