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学校二班级美术课教学反思
学校二班级美术课教学反思
学校二班级美术课教学反思
目前训练局正在开展“德育渗透千堂课”活动，要求每位老师在所教的课程中渗透德育训练。作为一名美术兼职老师，我经过深深思考结合湘教版二班级美术上册教材说一说美术课中的德育渗透。
美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在;文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是，人们明明生活在“美” 的身边，却感受不到“美”的存在，其缘由就在于缺少美的“发觉”、美的感受，即审美。学校美术训练就是要通过审美活动，培育同学感受美、观赏美、体现美和制造美的力量。可见，在学校美术教学的过程中，审美训练是不行缺少的。我们应当在平常的美术教学中，培育同学健康的、高尚的审美力量。
一、发觉美
大自然把一切奇特的东西都呈现给了人们:冬天白雪下的树、秋天飘飘的红叶、夏天碧海黄沙、春天草绿花红、青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草……自然界绚丽多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我们猎取表象的丰富源泉，我们应当让同学有更多的机会去观赏大自然和接触生活，让他们从中体会到自然界万事万物的美，让同学懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活。让我们领着同学放飞思想，把美术课堂搬到室外去，然后再把课外猎取的美景学问带回课堂内，让斑斓的景色在课堂中释放光荣。二班级美术课中《影子大王》、《秀丽的昆虫》、《小蝌蚪》等内容是同学特殊是农村学校的同学格外生疏的东西，孩子们几乎是熟视无睹，根本感受不到这些东西是美的，这就要求老师引导同学去感受这些平凡的东西中隐藏的美。可以接受通话故事，卡通音乐等多种形式让孩子们发觉这些东西的美，通过发觉这些平常东西的美从而更加激发同学发觉美、感受美的力量。
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二、想象美
对于观赏到的奇特景象，可以主动地进行“再制造”。这就要依靠于同学自身的'想象力量。想象是一种制造性的思维活动，是审美活动中的一种重要的心理功能。可以说，没有想象就没有审美鉴赏和艺术制造。对于学校生而言，老师要充分鼓舞同学大胆想象，无论他们画出怎样奇形怪状的作品，都要赐予确定。
在教学过程教学中，老师要指导同学学会运用形象思维来分析、争辩、综合、概括事物，也就是对感知材料加以分析、争辩和综合，进而提升自己的抽象思维力量，打开自己的想象空间，填满无限遐想的想象。
学校二班级美术课教学反思
传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学****仅仅局限在书本上，脱离同学的日常生活实际，在这种学****观念下，不仅很难培育出同学的制造精神，而且会泯灭同学学****的爱好，最终影响同学的进展。
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新课改提倡的美术教学，既要重视同学对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要留意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于同学自主学****的教学组织形式，让同学在宽松的氛围中感受美，让同学在活动中学、在玩中学，让同学围绕目标自主选择内容、材料和方法，让同学在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。