文档介绍：3 春天的小雨滴滴滴
教学目标
朗读课文，理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
阅读课文，聆听春雨的声音，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天的情感。
教具准备：多媒体课件
教学过程
导入
教师谈话提问导入
出示春雨的图片
揭示课题
出示教学目标
复****生字词
新授
教师范读课文，提问：你从文中听到了什么？看到了什么？
学生自由读文，找出作者分别在哪些地方看雨？
屋前看雨
学生齐读第二自然段。
师生合作读第二自然段。
出示句子“于是，屋子前面……你推我挤。”讲解“推”“挤”这两个词语的好处。
教师提问：同学们，同样是从天而降的春雨，这些雨滴为什么会发出不一样的声音呢？
林中看雨
第1、2小组读第三自然段，3、4小组读第四自然段，齐读第五自然段。
一学生回答，春雨落在树林里发出的声音有（ ）
出示句子“淅淅沥沥……音乐厅。”
提问：（1）音乐厅里正在演奏着（ ）
如果说树林是音乐厅，那谁是演奏家呢？
出示小雨滴在树叶上集合成水珠的图片
区分“嗵——嗵——嗵”与“嗵嗵嗵”
出示句子“所有的鼓都敲起来了……”
提问：（1）在什么情景下会打鼓呢？
（2）体会作者喜爱春雨的愉快心情。
7、板书：听 声音美
楼顶看雨
提问：春雨长什么样子呢？谁看见了？
出示春雨的图片。
引导学生用比喻短语来形容春雨的细、密。
板书：看 样子美
春雨的精神
提问：作者喜爱春雨，赞美春雨，除了它的声音美，样子美，还有什么原因呢？
出示句子“在大地上播种。”
问：为什么说春雨在大地上播种呢？
出示儿歌《春雨》
提问：假如你是春雨，你会怎么做？
板书：赞 精神美
男女分别读7、8自然段，体会春雨的无私。
课堂总结
布置作业
板书设计
3 春天的小雨滴滴滴
听 声音美
看 样子美
赞 精神美
（表达喜爱之情）