文档介绍：- -
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段落衔接与过渡
教学对象：七年级学生
教学目标：1、培养学生有效组织作文材料的思维品质；
2、体会过渡句在文章中的作用，掌握使文章思路清晰，衔接自然，结构严密的手法。
3、体会运用比喻使得语言形象生动的妙处。
教学重点：让学生直观地感受到过渡句在文章中的作用；
教学难点：让学生学会在文章中比较自如地运用过渡式。
课前准备：教学导学案
课时建议：1—2课时
教学过程：
一、导入：
很多同学在作文时，能够把每个段落写得很清楚，但却忽略了段与段之间的，就是我们平常所说的过渡，即衔接。如果少了此，那整篇文章读下来让人感觉就好比看一串断了线的珠子，虽然单个的珠子很美丽，但却不是一串完整的珠子。宋代吕祖谦认为：文章“换头佳处”乃是关键之一。其中的换头就是指层次与层次或段落与段落之间的连接处，即我们现在所说的衔接。文章的段落间衔接好了，才能前后连贯，构成整体。那么怎么做到文章的巧衔接呢？
今天老师要给大家讲到的就是：文章的过渡式。
二、例文导学：
什么叫文章的过渡式呢？
其实在我们学过的许多名家名篇中都巧妙地使用过过渡式，这一点为他们的文章增添了许多色彩。让我们一起来回顾。
如《羚羊木雕》中引入插叙的段落：
“我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。”
这个段落从我的心理感受，引入回忆，从而描写万芳的仗义。
过渡式在文章中的作用是：安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
过渡的方法有哪些呢？
过渡指文章层次之间、段与段之间互相连接起来的方法。打个比方，它俨如桥梁一样，可以把不同的意思巧妙而紧密地衔接起来，使得文气贯畅，意思显豁，不至于使读者感到突兀和跳跃。那么，怎样架好文章中过渡这个“桥梁”呢？
一、用词语过渡
1. 用关联词过渡
如《社戏》中：“然而老旦终于出台了。”
句中用上过渡词“然而”，含有转折意味，使上下段内容自然衔接。
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常用于过渡的关联词还有：但、不过、于是、因此、可是等。
2. 用序数词过渡
如《读书笔记一则》一文，写了作者读了《给颜黎民的信》后，说到几个方面的收获，文章采用了序数词“第一点”、“第二点”、第三点”表示过渡。
常见的表示顺序的词还有：首先、然后、接着等。
3. 用时间词过渡
如《爸爸的花儿落了》一文，文章就用“昨天”、“当我在一年级的时候”、“有一天”、“过了一会儿”、“今天”等时间词巧妙过渡。
二、用句子过渡
1. 用提示句过渡
如《黄河象