文档介绍：6 古对今
1. 认识圆，严邓12 个生字，会写古，凉等7个字。 教 知识与技能目标 2. 正确流利朗读课文。
1. 有感情的朗读课文。
2. 认识本课的生字，记忆字形，指导学生正确的书写本课生字。
激发搜集对子和对对子的兴趣。
标情感态度与价值观目：
重点 识字，写字，难点
教材分析 学会对对子。
教具 1(生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2(预****生字，做字卡。(学生)
二次备课 教学过程
一、活动导入，认识“古对今”
1(互动活动一:同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗,如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗,
2(互动活动二:同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗,比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)
3(教师板书“古”和“今”，引言:你能用这两个字组词吗,(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系,(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)
4(齐读课题，学****古”字。
(1)你用什么办法记住这个字,(猜字谜:十张口。)
(2)描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)
设计意图:对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学****目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。
二、初读课文，认识生字
1(引问:你发现了什么,(每句话里都有个“对”字。)
2(学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
3(汇报找到了哪些相对的词语。
(1)课件出示课文中相对的词语:古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)
(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗,请你动手圈画，正确读出字音。
设计意图:汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生发现每行每句的特点，依据“对”字找到每组相对词语，这一做法紧紧抓住了文本的精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。
三、利用字卡，认读生字
1(学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。
2(同桌合作:拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。
3(开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。
4(自主识字:这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢,先来分分类吧～
(1)左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。
酷:?儿歌记忆:酉时告诉你。
?加一加:酉，告,酷。(酷暑、酷爱、冷酷)
凉:?换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。?这个字的两点水旁与温度低有关，如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)
细