文档介绍：8． 《时间的脚印》
教学目标
1．把握说明内容，理清文章结构。
2．学****逻辑说明顺序和生动的说明语言。
3．培养探索意识和科学精神。
教学重难点
重点：
1．把握说明内容，理清文章 结构。
2．学****逻辑说明顺序和生动的说明语言。
难点：
学****生动的说明语言。
教学时间
1课时
教学过程
一、 导入新课
【精品课件】展示钟表、高山、岩石的图片。
同学们，现在我们记录时间的工具主要有钟表、日历等。大自然经过亿万年的变化，给大地带来了沧海桑田的巨大改变，时间的更迭带来自然界事物面貌的改变 。因此，我们可以从自然界事物面貌的改变推测出时间的更迭。今天，我们来学****课文《时间的脚印》，了解一下岩石是如何记录时间的？
二、整体感知
检查预****作业，以小组为单位展示，其他学生补充点评。
【精品课件】
1．作者简介
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学****1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数 百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。
2．字音词语
（1）给加点的字注音。
腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 海枯石烂（ ）
粗糙（ ） 龟裂（ ） 刨刮（ ） 楔形文字（ ）
（2）解释下面词语。
踪迹：
海枯石烂：
腐蚀：
浑浊：
楔形文字：
参考
（1）给加点的字注音。
腐蚀（shí） 浑浊（zhuó） 山麓（lù） 海枯石烂（kū）
粗糙（cāo） 龟裂（jūn） 刨刮（páo） 楔形文字（xiē）
（2）解释词语。
踪迹：行动所留下可察觉的形迹。
海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历史久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定，永远不变。
腐蚀：指（包括金属和非金属）在周围介质（水、空气、酸、碱、盐、溶剂等）作用下产生损耗与破坏的过程。
浑浊：指由于沉淀或沉积物而混浊不清。
楔形文字：这是源于底格里斯河和幼发拉底河流域的古老文字， 这种文字是由公元前3200年左右苏美尔人所发明，是世界上最早的文字之一。
3．阅读课文，划分文章结构，并概括层次大意。
参考
第一部分（1-4）：由生活时间到地质时间，引出话题：躺在山野里的岩石是重要的一种记时方式。
第二部分（5-30）：岩石是怎样记录时间的。
第一层（5-22）：岩石的破坏和生成。
第二层（23-30）：岩石上保存