文档介绍：第五单元
《庄子》选读
单元导读
本单元的重点是欣赏庄子的散文。《汉书•艺文志》著录《庄子》有五十二篇。西晋著名学 者郭象加以删定，并注释了三十三篇，分内篇、外篇、杂篇三部分-内篇有七篇，即《逍遥 游》《齐物论》《养生主》《人间世》《德充符》《大宗师》《应帝王》；外篇有十五篇，包括《田 子方》《秋水》等；杂篇有十一篇，包括《徐无鬼》《外物》《列御寇》等。郭象注精深、独特, 为历代所推崇，因此该本唐代以后广为流传，渐渐成了定本。大多数学者都认为，内篇基本 上出自庄子本人，夕卜、杂篇则基本上出自庄子的后学。
《无端崖之辞》讲了七个小故事，思想高远，手法奇特。庄子善于讲故事，他把自己对 人生的感悟蕴藏在这些故事里面-庄子善用各种修辞方式，语言的运用达到炉火纯青之境， 尤其善于夸张描写。写意则意象浑厚，绘景则瑰奇非凡，状物则活灵活现，画人则形神毕现。 我们学****时要重点体味故事的内涵，学****文中的表现手法。
《鹏之徙于南冥》先是带我们进入了一个奇幻的世界，这里有鲤、鹏、蜩、学鸠、冥灵、 大椿等一系列林林总总、千差万别的奇异景物。作者反复运用对比，引出他心目中人生的最 高境界。接着又进一步阐述，只有真正做到忘掉自己、忘掉一切，才能达到人生的大境界。 最后提出要把无用当做有用，才能实现逍遥游-我们学****时要注意分析文中的艺术形象从而 把握庄子的人生境界。
《东海之大乐》阐述了这样一个观点：人生在世，应该追求大的境界，只有摆脱种种局 限，才能使境界不断得到提升-由于庄子强调直觉体悟，所以他很少作纯理论的阐述，而是 把深奥的哲理化作具体生动的艺术形象，文章能够深入浅出，这是我们学****时应该多加注意 的地方。
《尊生》提出了很值得重视，也很深刻的尊生思想。在常人眼中，"天下”是最尊贵的 东西，而在庄子及后学眼中，生命的价值才是无与伦比的。我们学****时应透过奇特荒诞、生 动形象的寓言故事，去体味、领悟其中的哲理。
《恶乎往而不可》中，庄子认为在人的一生中有时会面临一些困境，我们应该从困境中 发掘出光明的前景。我们除了领略庄子的哲思外，还应该关注文中的形体残缺、畸变、丑陋 的人物形象，从他们身上理解庄子的良苦用心。
作者连线
庄子，名周，字子休-一般认为其生年约为公元前369年，卒年约为公元前286年，战 国时宋国蒙（今河南商丘县东北）人，曾做过蒙城漆园吏。他是战国时期著名的思想家和散文家,
是继老子之后先秦道家学派的主要代表人物。庄周的生平已不可详考，但《庄子》一书和其 他史料可作印证，估计他出身于没落的贵族家庭，生活贫苦，住在穷闾陋巷，困窘时以织屡 为生，弄得面黄肌瘦，但据说楚王派人迎他到楚国去做国相，他却拒绝了。庄子学问渊博， 能言善辩，是一个因愤世、厌世而遁世的没落知识分子。他鄙弃荣华富贵、权势名利，力图 在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神自由。庄子的思想核心是虚无主义和唯心主义。 其源出于老子，又从消极和唯心主义方面发展了老子的学说。魏晋以后，与老子并称“老庄”。
一、无端崖之辞
明确目标梳理基础
自主•预****区
Y文题解读
在先秦诸子中，庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式，他们营造的艺术 表现形式最鲜明的一个特点就是奇，他们善于运用奇特夸张而丰富的想象，讲述各种各样的 寓言故事，将自己所要表达的哲学思想，寄寓在寓言故事之中，通过想象和虚构的形象世界 来象征暗示。连他们自己都说自己的学说文章是“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”，亦 即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。本课所录7则选文正体现了庄子文章的 这一特点-这些选文大都采用寓言故事的形式，运用夸张的手法。
乂目标锁定
掌握文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式，能翻译课文。
理解庄子的思想观点并给予正确的评价。
体会《庄子》艺术表达形式的奇妙之处。
；语基梳理
字音字形
郢人(ying) ②学伯) ③^f(zhuo)
履(岱)⑤百仞(曲)⑥谬巡(qtin)
铭
⑦^(jie)⑧ •没(xi々n)⑨上巍青天(kui)
⑩寸术然(ch£i)⑪蜘目(shun)⑫声侔鬼神(m6u)
⑬Y¥^(hun dun)⑭巨缱(zi)⑮售御寇(yi)
⑯当稽(Ku以i)⑰期年(ji)⑱汗流至Bf (zhong)
⑲停赫(dA)⑳修(shii) &尊扬而奋言(讷qi)
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⑪舌氏寿(shi zhi)⑥芯然(佗n)⑬枯鱼之率(si)
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也吓(h仓)
通假举要
今汝怵然有蜘目之志：“恂”通“瞬”，"