文档介绍:城郊乡刘家街学区导学案
五班级 数学下册 主备人:方海潮 复备人:方海潮
课型:探究课 课题:第一课时 轴对称图形 学生姓名:
一、 学习目标:
1、 使学生进一步认识图形的轴对称,探索图形形成轴对称的特征和性质,并 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、 从历史的角度观察,感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。
3、 通过轴对称图形的变化,培养学生的空间想像能力和思维能力。
学习重难点:掌握轴对称图形、特征。
二、 自主学习
1、 欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方?
2、 在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢?
3、 课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。
三、 合作交流
1、课文第3页的例1.
观察:这幅图画的是什么?
这幅图有什么特点?
中间这一条直线表示什么?
2、课文第4页的例2.
讨论要画出这个图形的轴对称图形,你想怎样画?(分组讨论)
小结:要画出这个图形的轴对称图形,首先要抓住几个关健的对称点,然
后根据轴对称的性质让学生自己动手画。
全班汇报交流画的步骤和方法,尤其是窗户的画法。
四、达标检测
1、 完成课本第4页的“做一做”。
2、 完成课文第8页练习一第1—2题。
五、总结、评价今天的学习,我学会了: 我在 方面的表
现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、
良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦 课后反思:
城郊乡刘家街学区导学案
五班级 数学下册 主备人:方海潮 复备人:方海潮
课型:探究课 课题:第二课时 旋转 学生姓名:
一、 学习目标:
进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把筒单图形旋转90 度。
让学生初步学会应用对称,平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。
通过观察,想彖,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念。
让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感 和数学的应用价值。
教学重点:掌握旋转的特征。
二、 自主学习
课文第5页例题3的钟面。
观察,描述旋转现彖
仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程?
如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?
根据旋转现彖,想想看,要想把一个旋转现彖描述清楚,应该从哪些方面去说明?
三、合作交流
1、课文第5页例题例3的风车。
(1)观察风车的旋转过程。这是什么图案?
(2)从图1到图2,风车发生了怎样的变化呢?你是怎样判断风车旋转的角度的?
风车旋转后,每个三角形的位置都发生了变化,那什么没有发生变化?
如果将风车在图2的基础上,继续绕点O逆时针旋转180° ,那么黄色的三角形应该转 到什么位置?这条线段应该转到什么位置?
2、课文第5页例4.
(1)自己尝试画一画。
(2)作品展示,交流画法。
四、 达标检测
1、 完成课本第6页的“做一做”第1题。
2、 完成课本第6页的“做一做”第2题。
、
五、 总结、评价今天的学习,我学会了: 我在 方面的表现
很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、
良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦
课后反思:
城郊乡刘家街学区导学案
五班级 数学下册 主备人:方海潮 复备人:方海潮
课型:探究课 课题:第三课时 欣赏设计导学案 学生姓名: 一学习目标:
1、 通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2、 欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。
3、 学生感受图形的美,进而培养自己的空间想彖能力和审美意识。
学移、旋转等方法绘制精美的图案。
2、 感受图形的内在美,培养自己的审美情趣。
二、自主学习
1、欣赏课本上的四幅图案,你有什么感受?
上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?上面哪幅图是对称的?
三、 合作探究交流展示
1、 小组交流自主学习里的内容,说出自己的答案,证明自己的看到的是正确的。
2、 全班交流小组代表发言,教师引导学生梳理汇报内容,使学生进一步熟悉已学过的对称、 平移、旋转等现彖。
四、 达标检测
1、完成第8页3题。
这个图案我们应该怎样画?仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?
2、完成第9页4题
展示自己的作品,并说一说自己是怎么画的。评选出最有创意的设计师。
五、总结、评价今天的学习,我学会了: 我在 方面的表现
很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、
良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦
课后反思:
第二单元导学案
城郊乡刘家街