文档介绍：单元、章、节
第一单元
课题
连除应用题
课时
第6课时
课型
新授课
教学目的
和要求
使学生掌握三位数连除应用题的结构，能够正确列式解题。
学生自主探索三位数连除应用题的解题方法，总结出解题规律。
教学重点、难点
理解这类应用题的结构，正确进行解题。
教学程序和内容
复备
一、复****旧知
1、口算
404-5 604-5 804-5 1004-5
454-3 484-4 464-2 4204-7
2、笔算
6544-3 4984-8 5554-6
7684-9 3684-4 4904-8
请两名学生上台板演，其他学生做在练****本上，做完后校对，并说一说两位除以一位数的笔算方法过程。
二、新授
1、揭示课题
今天这节课我们学****三位数的连除应用题，板书课题。
三位数的连除应用题。
2、出示例题
有两个书架一共放了 224本书，每个书架有4层，
平均每个书架每层放多少本书？
请学生尝试列式解答
方法 1、224 4- 2 = 112 （本） 112 ： 4 = 28 （本）
方法 2、4X2=8 （层） 224 4- 8 =28 （本）
①教师指着方法1指名回答：你是如何想的，说出你的思考过程，
224 4- 2 = 112 （本）这道算式是什么意思，
112 4- 4 = 28 （本）又是什么意思？
可以请学生自己现在课堂练****本上练****而后校对时，针对学生作业中出现的不同方法，大家再来议一议。
全班同位置的学生交流算理。
教师指着方法1指名回答：你是如何想的，说出你的思考过程，
4X2=8 （层）这道算式是什么意思，
224 4- 8 =28 （本）又是什么意思？
同位学生交流。
指名回答刚才这题的思考过程。
三、巩固练****br/>1、想想做做的第1题
两人上台板演，其余的学生做在草稿本上，做完后全班校对。
2、想想做做的第2、3题
指名讲出解题思路
思考题：
1）商的十位可能是几？
2）被除数的百位可能是几？
学生独立在书上练****全班交流方法。
复****br/>除数X商+余数=被除数
除数乂商=被除数
四、本课小结
五、作业
想想做做的第4 7题
补充：
按要求编写除法算式