文档介绍：《应有格物致知的精神》教学设计
教学目标：
    1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学****科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。
    2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
    3、结合自身学****实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。
教学重点：
    1、理解作者观点，整体把握课文内容。 
    2、学****摆事实、讲道理”的论证方法。
教学难点：
掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。
教学安排：二课时
教学过程：
第一课时
导入新课：
作者简介
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。
我们常说“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”，可见，实践精神有多么重要。但是在日常生活中我们时常听到很多人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？今天我们就来学****一篇关于讲述实践精神的文章《应有格物致知精神》。丁肇中教授的文章将会给我们极大的启发。
二、介绍演讲词:
讲演词又叫演说词，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：
考虑听众对象，要有针对性。
观点集中鲜明
思路清晰，内容充实。
语言通俗生动，感情深厚充沛。
三、学生朗读课文，整体感知课文
1. 我能行，读准下列词语
丁肇中（zhòo） 不知所措（cuó） 徬徨（páng）
华裔（yì） 论语 （lún） 儒（rú）家
，根据解释写出适当的词语。
比喻置身事外或不协助别人（ ）
不知道怎么办才好，形容受窘或急（ ）
比喻非常顺利，毫无挫折。（ ）
走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。（ ）
，为学****新课做准备。（同学们可结合课文后边方框里的文字回答）
①议论文的三要素是什么？（论点、论据、论证）
②什么是论点？
    论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上，一般是完整的句子。
  ③怎样理解论据呢？
    论据是证明论点的根据，它又分为事实论据和道理论据两种。
  ④那什么是论证呢？
    论证是运用论据来证明论点的过程和方法。常见的论证方法有：事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证、归纳论证、演绎推理论证等，在议论文中往往综合运用几种论证方法说理，很少只用一种方法。
：
那么本课的论点是什么？你能为本文列出结构提纲吗？利用刚才所复****的议论文知识，小组讨论完成。小组可推举一个代表把讨论提纲写在黑板上，其他人则写在书上或者预****本上。师生共同订正。（板书）
    全文可分为三部分：
    第一部分（1--2）提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。（论点）
    第二部分（3---12）分析问题
    A、（3—5）分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例证明王阳明的格物是格己，这种观点不能适用于现在的世界。
    B、（6---10）分析实验精神在科学上的重要性。
    C、（11---12）分析在这