文档介绍：《我的好朋友》
一、教学目标：
1、阅读例文，学习通过外貌、性格、爱好等方面来写熟悉的一个人。
2、学习抓住典型特征观察他人，尝试有条理的组织语言表达，初步学习通过典型事例突出人物特点。
3、养成互修，互改的良好习惯。
二、教学重点：
1、学习通过外貌、性格、爱好等方面来写熟悉的一个人。
2、初步学习通过典型事例突出人物特点。
教学难点：
初步学习通过典型事例突出人物特点。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程：
一、游戏导入
“边听边猜”他（她）是谁？
教师口头描术“我的朋友”是孩子熟悉老师。
学生边听边猜，并且说说你怎么猜到的？
二、阅读范文，学习写作方法
1、引导学生阅读习作提示和范文
阅读要求：你读出了什么，认为哪些句子写的好，画一画。
教师根据学生回答，适当引出：外貌，性格，爱好，并板书。
2、启发学生关注例文的语言表达方法，并学习方法。
小结：介绍他人时，虽然不出现“外貌，性格，爱好”六个字，但也要让人明白你说的就是这个人的外貌，性格和爱好。并且自然亲切，好像跟你聊天一样。
三、尝试观察他人，练习口头习作
1、游戏“我说你猜”不要说人名，用准确的语言描述这个小伙伴，让同学猜一猜。例如：课件展示，让孩子们阅读学着说。
2、说说你根据什么猜出是谁？
小结：要抓住人物的重点特征，不需要面面俱到，把最主要的特点说出来。
四、指导动笔
指导学生重点突出，特点少而精，重点趣而细。多媒体给孩子指出开头、中间、结尾该怎样写。推出妙词。
五、修改习作
,然后自己修改。
、小伙伴帮忙改一改。