文档介绍：《手术台就是阵地》教学设计
南涧县小湾东镇新民小学王锦琼
教学要求：
学****课文，了解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的国际主义精神。
掌握本课的生字新词，能在语言环境中辨析选用“连续”、“继续”、“陆续”三个容易混淆的词。
根据要求说出下列句子的意思。
白求恩沉思了一会儿，说“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？”
“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
能根据课文内容填写“白求恩在怎样的情况下怎么做”的表格。
重点难点：
重点——课文2——4小节，重点理解白求恩说的话。
难点——辨析“连续”、“继续”、“陆续”。
教具准备：
课文录音带。
课文投影片。
教学时间：3课时。
第一课时
课时要求：
学****生字新词，初步了解课文内容。
学****课文第一小节。
教学过程：
引题：
1．板书：手术台    阵地
分别理解这两个词的意思。
把板书写完整，让学生说说，看了课题后你有什么问题？
（谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？……）
二、 初读课文，了解课文大意。
听录音或教师范读，听清字音。
回答：谁把手术台当阵地？（白求恩）师：对了，“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。
简介白求恩。
默读课文，思考：哪几节写白求恩坚持“手术台就是阵地”替伤员做手术的？（2——4小节）遇到生字多读几遍。
划分段落。
第一段：1
第二段：2——4
第三段：5
指名分小节朗读课文，读完后讨论填空：