培优扶弱计划.doc

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培优扶弱计划
新的学期又要开始了。 随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出 色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈， 所以无论是学****还是其他方面
都不理想，在班级中就存在着优生和差生。 培优扶弱”就成了我们班的重点工作之一。我们
的宗旨是提高优生的自主和自觉学****能力， 进一步巩固并提高中等生的学****成绩， 帮助差生
取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学****成绩， 并培养较好的学<br********惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘
他们的潜能，从培养语文能力入手， 训练良好学********惯， 从而形成较扎实的基础和阅读写作 能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
、制定目标:
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在
90分左右，
并协助老师
实施辅差工作， 帮助差生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好,
成绩有-
定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
、制定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，
让优生扩大阅
读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，
以期在写作中能灵活运用，
提高写作水平，
定时安排-
定难度的练****任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词） ，教会学生敢于做题，会做题，安排比较
基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证 每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、 给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而 异）。
三、 培优对象：
姚琦，姚超，孟阳蕾，梁晨，井磊等十多位学生。
四、 辅差对象： 赵三英，徐雅婷，李昊，汤成成，崔毅博，李柯林，王一茹等。
五、主要措施:
1 •课外辅导，利用周二、五、的第三节时间，根据所学内容进行基础知