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《搭石》第二课时教学设计.docx

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《搭石》第二课时教学设计.docx

上传人:1652129**** 2021/8/20 文件大小:14 KB

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文档介绍

文档介绍:《搭石》第二课时教学设计
广西百色市隆林民族实验小学 杨胜春
教学目标:
、流利、有感情地朗读课文。
、句的理解、品读,想象画面,从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美。
、生动描写的方法,去生活中发现美,感受美。
教学重、难点:
通过对重点词、句的理解、品读,想象画面,从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
谈话导入,引入课题。

,刚才我们一起观赏了刘章爷爷的家乡,你们觉得美吗?
3. 美在哪儿?
,觉得他家乡的搭石最美,课文是从哪些方面写出了搭石的美呢?今天我们一起去课文中读一读,找一找吧!
5. 齐读课题《搭石》。
复习生字,巩固旧知。

汛期 谴责 懒惰 俗语
协调有序 清波漾漾 人影绰绰
,教师更正读音。

三、品读课文,分享学习。
,边读边想,家乡的搭石是什么样子的?

学习要求
(1)自由地读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。
(2)在课文中找出什么叫搭石?用笔把它画出来,并与同桌交流,分享。
(3)时间3分钟。
:什么是搭石?
:知搭石 景美。

四、品读课文,体会情感。
,画出描写乡亲们走搭石样子的句子。
,体会情感。你觉得哪些人走搭石最有意思?从他们走搭石的过程中你体会到了什么?
A.“上了年岁的人走搭石”——心系他人、无私奉献;
B. “一行人走搭石”——协调有序;
C. “两个面对面人走搭石”——互相谦让;
D.“年轻人和老年人走搭石”——最老爱幼 代代相传。
、词。
(1)讲解多音字“行”
(2)重点学习协调有序。
(3)给清波漾