《棉花姑娘》.doc

文档介绍：《棉花姑娘》
教学目标：
“棉、娘”等13个生字。会写“病、别”等7个字。能够借助实物、图片或联系上下文理解“碧绿、雪白、可恶、盼望、惊奇”的意思，理解并能运用“碧绿碧绿的”、“雪白雪白的”的短语。
，读好文中的对话。
，了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，知道它们是益虫和益鸟；蚜虫是害虫。
教学重点：
认识13个生字，会写7个生字。
教学难点：
词语理解、分角色朗读。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
“一朵棉花”。
师：今天老师给大家带来一样东西，出示“棉花”，你知道它叫什么吗？
顺势指导书写“棉”（棉花是植物，所以左边是——“木字旁”，棉花是白色的，所以右上是——“白”，它可以做成棉布、毛巾等，所以右下是——“巾”。）
指导“花”字的读音。师范读，生跟读。指名读。
。
指导书写“娘”并指导轻声的读音。
观察“姑娘”这两个字有什么特点？都是女字旁。
师：读了课题，你有什么疑问吗？
生：棉花又不是人，为什么叫棉花姑娘？
师：作者把棉花当做人来写，这是一篇童话故事。
二、整体把握，识记生字
（一）倾听范读，整体感知。
。生边听边思考：故事中都有谁？
。
（二）自学课文识记生字
？
棉花姑娘的叶子上有______，她先请______给她治病，接着请给______她治病，然后请______给她治病，最后，______治好了棉花姑娘的病。
2．认读词语。
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干
忽然 惊奇 七颗星星 七星瓢虫 吐出
。
三、读文解词，练****运用
（一）学****第一自然段。
。
“病”和“医”。
书写“病”：一点在中央，一横略上扬，一撇长长的，点、提别忘了。丙字写在右下方。
书写“医”：三框很调皮，一横先写上去，里面的内容写进去，最后竖折来补齐。
“可恶”。
简介蚜虫：它很小，比芝麻还小，但是危害很大，它专吸植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。棉花姑娘特别厌恶甚至是恼恨蚜虫，因此，就说“可恶的蚜虫”。注意“恶”的读音。生活中，有哪些东西让你感觉特可恶的，填空：可恶的（ ）。
。感叹号就是棉花姑娘焦急的心呀！
：在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话）
（