《沁园春雪》教学设计[10].doc

文档介绍：《沁园春雪》教学设计
树人镇中学 熊娟红
[教学目标]
1、热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念；
2、理解背景、把握大意；
3、背诵课文、默写课文。
[教学重点、难点]：理解“数风流人物还看今朝”
[教学媒体]：多媒体
[教学过程]：
一、谈话导入课题：
（出示毛泽东图片）毛泽东：（1893—1976） 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。不仅如此，他在文学方面也有很深的造臆。
二、了解写作背景：（略）
三、初学诗词，整体把握：
1、听多媒体朗读诗词；
2、学生自读诗词并对易错字正音；
3、全班齐读课文并简评。
四、品析诗词：
1、思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？
（画面一：绘北国壮丽雪景。 画面二：评历史人物，赞当代英雄。）
2、根据你的理解画出北国壮丽雪景图；教师指着画面让学生朗读相应的诗句；
3、找出上阕描写雪景中你喜欢的诗句，有感情的朗读并说说理由；
4、出示《江山如此多娇》图，引出下阕的学****由此图你联想到了哪些诗句，在文中起什么作用？
5、这么美的壮丽河山，谁不想要呢，哪些人想拥有呢？你们对他们有哪些了解？毛泽东是如何评价他们的？
6、品析“惜”的含义。
7、出示《沁园春长沙》。
在《沁园春长沙》中毛泽东写下了这样一句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？11年后的1936年，作者同样面对祖国的壮丽山河，审时度势，在《沁园春雪》中作出了有力的回答，道出了自己的心声，同学们想一想；谁主浮沉？
五、拓展升华：
1、“江山代有才人出，各领风骚数百年”。同学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？
2、近几年我们取得了哪些震惊世界的成绩？
3、欣赏歌曲《沁园春雪》；
4、总结全文，齐读《沁园春 雪》。