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大班幼小衔接工作总结 大班幼小衔接工作总结 幼儿园时代是人生充满快 乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的 欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束， 孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地 -- 小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：
一、 培养更为独立的生活自理能力。
首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余 时间由自己支配 , 生活需要自理 , 这就要求他们有较强的独 立生活能力。所以 , 在大大班要特别注意培养幼儿的时间观 念, 增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活， 在自理能力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、 不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园，不迟 到和无故缺席，抓紧课间 10 分钟休息时间解大小便，能较 快地吃完午点，不影响安排好的活动，用给小学生的要求来 要求自己。特别针对平时做事拖拉，不拘小节的孩子，要求 他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自 我服务劳动。在 " 走近小学 " 的活动中，幼儿逐步学会了背书 包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品， 每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。
二、 培养良好的学习习惯，提高学习能力。
孩子在学习兴趣和能力上的差距很大，有些孩子思维敏 捷，反应快，学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有 兴趣，不爱动脑思考。 为了让每个孩子都能自信地走进小学， 应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手， 通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接 受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问 题，根据问题回答。 帮助内向、 不善于表达的幼儿组织语言， 让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题 时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重 复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼 儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达。中 午开展 "故事会 "活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事， 鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的 孩子，要注重培养他们的独立的思考能力， 在活动中多设疑、 设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对象班级 中的"小问号 "们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自 己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在 一学期的活动中，教师要始终围绕 "爱听"、"会读 "、"勤思 考"、"善表达 " ，培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习 的方法。
三、 储备必要的知识经验 从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主 要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所 以在入学前，认识汉字是很必要的。因此可以每周安排一次 生动有趣的识字教学，采用分组的形式，让幼儿在有趣的故 事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的 汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿认识同伴的 名字。再如利用活动区，让幼儿认识标题字 ; 利用晨间和中 午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这 样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担