文档介绍：人教版二年级下册数学教案总的教学目标一、数与代数 1. 结合分物活动, 使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数, 掌握有余数除法的试商方法, 并能解决生活的一些简单的实际问题。 2. 结合实际情境,使学生体会到遵循" 先乘除,后加减"及" 先算括号里面的" 运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。 3. 结合实例, 使学生体会到生活中有比"百" 大的数, 通过实际操作和观察, 使学生体验到" 一千、一万" 有多大, 并能结合实际, 对万一内的数进行估计; 了解万以内的数位顺序, 能认、读、写万以内的数; 能用万以内的数的数进行表达交流, 会用词语或符号描述万以内数的大小,培养学生的数感。 4. 结合具体情境, 探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法; 养成对计算结果的大致范围进行估计的****惯, 能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二、空间与图形 1、借助实践活动, 认识八个方向; 给定一定方向, 能辨别其余七个方向,能运用这些词语描述物体所在位子;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 2、通过动手操作和实际活动,使学生初步体验"1 千米""1 分米""1 毫米" ;了解长度单位之间的关系;培养学生的估测意识,能估侧一些物体的长度。 3、通过生活情境认识角, 能认识直角、锐角、钝角; 通过动手操作,知道长方形、正方形的特征,直观认识平行四边形。三、统计与概率 1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 2、会读统计图表, 会在方格纸上绘制条形统计图(1 格表示一个单位); 根据统计图表中的数据, 回答一些简单的实际问题, 并能作出一些简单的预测。四、实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验, 了解数学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学****情感。除法单元教学目标 1、经历分苹果等实际操作, 初步体会有余数除法与生活的密切联系,并能结合生活实际进行应用。 2、体验除法竖式抽象的过程, 能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探索有余数除法的试商方法,体会到余数一定要比除数小。分苹果教学目标 1. 分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2. 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式, 并体会余数一定要比除数小。 3. 提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学********惯。教学准备教具:苹果实物、盘子、课件。学具:小圆片。切入举偶谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果? 看来大家想吃的水果特别多。不过, 今天老师给大家带来的是水果之王-- 苹果。谁来数一数这里有多少个苹果? 你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每 5 个放一盘, 20 个可以放几盘?出示 1。对话平台玩中学 1. 想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 20 个苹果,每盘放 5 个,可以放几盘,你会算吗? 2. 算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。 20÷ 5=4 可以列竖式计算,试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3. 试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第 2 页试一试中的 4 题。 4. 想一想、摆一摆。通过动手实际操作,理解有余数除法。(1) 如果每盘放 6 个呢,怎样列式?出示 2。(2) 用你手中的小圆片代替苹果分一分。(3) 汇报分的结果。 5. 试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。(1) 小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。(2) 交待写法,指名余数及单位名称的写法。 20÷ 6=3 (盘) --2 (个) (3) 你能试着算一算,你的计算结果对吗? 学中做 1. 课件演示第 3 页试一试的第 1 题。 2. 完成试一试( 2 )。比较每道题的余数和除数,你发现了什么? 做中得 1. 综合练****1) 完成练一练 1。(2) 完成练一练 2。分草莓教学目标 1. 探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验。 2. 运用有余数除法的有关知识, 联系实际解决简单的问题, 体验成功的喜悦。教学重点试商方法。教学准备挂图、课件。切入举偶出示挂图,谈话引入。同学们,谈话引入。同学们,你们看图中画的是什么水果?(草莓) 对,一共有 55 个草莓。请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思? 对话平台玩中学 1. 想一想。说一说。先利用以有的经验估一估,再算一算。(1) 看图说图意。(2) 指名汇报。(3) 怎样列式? (4) 估一估,每盘放几个,你是怎样估计的? 2. 试一试,算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。(1) 说一说你是怎样估一估的。(2) 想一想你估计的对不对,讲给你的