文档介绍：《有余数的除法》教学设计潍坊市昌乐朱刘街道小学李秀荣教案背景 :小学生 :数学二年级下册 : 1课时 :《有余数的除法》 :青岛出版社。 :李秀荣教材分析【教学内容】青岛版小学二年级数学下册 2-4 页,有余数的除法的意义。【教材分析】本节课是在学生已经认识了除法的意义,并掌握了表内除法的基础上,进行教学的。在教学内容的设计上,我注重结合具体的情境,选择了学生感兴趣的郊游作为研究素材,引导学生学会用数学的眼光观察生活,发现生活中的“余数”现象,体验生活中的数学应用,感受到有余数的除法就在我们身边,加强对有余数除法意义的认识。【教具准备】课件、实物投影,小棒若干根。学情分析本单元是在学生已经了解了乘除法的意义,学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。本节课重点引导学生在解决实际问题的过程中,理解余数和有余数的除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。根据教材特点以及二年级学生的认知水平,制定本课题的教学目标如下: 【教学目标】 ,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的联系。 ,初步理解余数和有余数除法的意义,明白余数与除数的关系。 、解决问题的意识和能力。【教学重点】理解有余数除法的意义。【教学难点】用算式正确表示有余数的除法。【教具准备】教师准备:多媒体、小棒若干根。学生准备:小棒、圆片。【教学过程】一、复****旧知。 。 oxuekejian/renjiaobanxiaoxueshuxuesannianjishangcekejia n/2012-07-11/ 2、()里最大能填几? 5×()< 28() × 7< 60() × 9< 55 6×()< 19() × 8< 314×()< 22 oxuekejian/renjiaobanxiaoxueshuxuesannianjishangcekejia n/2012-07-11/ 【设计意图:通过口算练****为学****新知做好了铺垫。】 http://image./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B0 %8F%E5%AD%A6%E6%95%B0%E5%AD%A6%E9%9D%92%E5%B2%9B%E7 %89%88%E6%9C%89%E4%BD%99%E6%95%B0%E7%9A%84%E9%99%A4%E 6%B3%95%E4%BF%A1%E6%81%AF%E7%AA%97%E4%B8%80%E4%B8%BB %E9%A2%98%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=7202&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1 &di=24414388701&ln=1979&fr=wenku&fm=wenku&fmq=1363673874413_R&ic= 0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di24 414388701&objURLhttp%3A%2F%2FploadSoftPic%2F20090 7%&fr