《神奇的泡泡》教学设计 (2).doc

文档介绍：《神奇的泡泡》教学设计
教学目标：
1、学生在吹泡泡的活动中，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象，并在活动中探索泡泡液的制作方法。
2、引导学生积极投入活动，大胆尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们合作、探究、表达的能力。
3、使学生感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
教学重点：
了解肥皂泡的生活小现象，尝试制作泡泡液。
教学难点：
培养学生合作、探究、表达的能力。
教学准备：
课件、杯子、洗涤用品（洗洁精、洗手液、淋浴露、洗衣液等）、甘油、不同形状的吹泡器、水、注射器、学生实践记录单。
教学过程:
一、观看图片，导入新课
1、图上的人们在干什么？你们喜欢吹泡泡么？
2、当看着泡泡们一个个争先恐后地冒出来，欢快地在空中翩翩起舞时，我们会情不自禁的欢呼雀跃，今天就让我们再次体验吹泡泡的快乐时光，去探索泡泡更多的奥秘吧！
出示课题：《神奇的泡泡》
二、配制泡泡液
1、要想吹出美丽的泡泡都需要些什么？你试着用洗涤剂自制过泡泡液么？
2、请学生介绍自己曾经制作泡泡经历。
3、了解配制泡泡液的最佳比例。
用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液，但要注意配备的比例，通常情况下是一份洗涤剂加上三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。
4、试一试。
小组成员每人选择一种洗涤剂进行配制，并把泡泡液的配方填入实验记录单。
温馨提示：实验用品轻拿轻放，液体不要溅出来。
5、吹一吹，数一数。
小组长进行分工：一人记录，一人吹泡泡（每种泡泡液吹四次），其他人数泡泡。
不同洗涤用品配制泡泡液实验比较
6、小组汇报：使用了哪些洗涤用品，哪种吹出的泡泡数量多，个头大等。
三、改进泡泡液
1、播放幻灯片，了解泡泡是怎样形成的。
水中加入洗涤剂后，它的表面张力就下降为原来的三分之一，水表面的弹性就增加了，这时轻轻吹入空气，吹泡器上的水膜就会成为一个充满空气的泡泡。
2、如何才能吹出又大又多的泡泡呢？
可以在泡泡液中加入一些吸湿物，如干油。
3、学生继续配制泡泡液
四、吹泡泡，验证猜想
1、学生用吸管吹泡泡
（1）谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？（吹泡泡）