文档介绍：《花钟》教案
教学目标：
、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
，并能用关键句概括一段的大意。
，初步培养学生留心观察周围事物的****惯。
教学重点：
学****运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。
教学难点：
培养学生留心观察周围事物的****惯。
教学准备：课件
教学时长：1课时
教学过程：
一、复****导入
。（出示幻灯片）
。
，再收上来检查。
二、精读感悟 学****表达
1、读了课文的题目，你有什么疑惑？我有一个疑惑：为什么课文题目是“花钟”？“花钟”究竟是什么呢？
一位植物学家曾有意把不同的时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成了花的“时钟”。
2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。
3、这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。(用横线画出不同种类的花，用波浪线画出它们各自开花的时间。)
4、体会不同的表达方式。
（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。
（2）出示句子进行比较。
（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花
在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）
。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？
不同的花有不同的表达方法，语言生动形象。
。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。
结合课后小练笔练****表达，生生互评。
继续追问，了解原因
？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。
，原来原因是这样。
3. 一天之内不同的