文档介绍：课题 9 、骆驼寻宝记第1课时整理人:裴一月教学目标知识与技能: 1、识记字词;2、了解作者及写作背景;3、明晰文章的写作思路并感知全文。过程与方法: 通过有感情地朗读全文,把握这篇童话的内容,体会作者是怎样运用语言刻画寻宝者的形象的。情感态度与价值观: 学****骆驼的大公无私和坚韧不拔的毅力,走好自己的人生之路。重点识记字词;感知全文,理清作者的写作思路。难点情感、态度及价值观的培养。教法自主合作探究教具多媒体课件教学要点: 1、了解作者及写作背景。 2、掌握下列生词的读音及释义: 携(xié)手嫉(jí)妒对峙(zhì)踽踽(jǔ)独行淙淙( cóng)潺潺( chán)温馨( xīn)花团锦簇( cù) 3、请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。 4、课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物,请边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:为什么要写这么多的动物?这样写有什么好处? 特别关注: 除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?他们都寻到宝了吗? 作者用一般的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么? 知识链接: 这篇童话创作于 1982 年, 写得很有时代特点, 20 世纪 80 年代以来, 我国处于社会转型期, 许许多多的人存有一夜暴富的心态, 然而又流于浮躁, 很多人的结果都是一事无成。作者在这样的背景下创作了这篇童话教法教学: 自主、合作、探究基本作业: 1、。 2、整理笔记。教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图***导入课前三分钟汇报大千世界,宝贝无处不在,无时不有,不同的人,心目中的宝贝是不一样的,大家说说,在你们眼里什么是宝贝? 课前汇报学生畅所欲言, 自由发表自己见解和观点培养表达能力感知激趣自主学****1、老师介绍作者及写作背景: 师语:陈伯吹这个作家大家一定很陌生,我们先来看一下书下注释是怎样介绍他的吧。 2、学****生词,掌握音、形、义。找同学读书下注释关于陈伯吹的介绍。课件出示生词及读音,请全体同学齐读,然后在书上标上拼音并当堂记住。自主学****合作交流我发现大家的阅读速度一直在不断地提高,我真替大家高兴。相信大家不仅有速度,而且还会更有效率。现在大家就来解决一下老师提出的问题吧大家不妨把自己的大家观点与其他同学交流一下,相信你会有更多的收获的! 我们首先来看一下,除了骆驼外文章还写了哪些