文档介绍：《赵州桥》教学设计第一课时
教学目标：
1、自主识字若干个，积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”等。
2、能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。
3、继续学****归纳文章内容的方法，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。
教学重点：学****归纳文章内容的方法。
教学难点：领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所含思想感情。
教学准备：搜集我国古代的重大建筑。
学情分析：
本文教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。前面的学****有所设计，但不深入，这里需要重点教学。阅读前可抓住“要让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容必须要介绍的?”这个思考题让学生先来谈谈，在学生交流的基础上教师应进行梳理并板书。另外让学生学****了本课以后知道我国是个历史悠久的、文明的国家，学****古代劳动人民用自己的智慧和才干发明创造，所以本课也是很好的民族精神教育的课例。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入课文
1、交流：黄浦江上共横跨几座大桥?各有什么不同之处?
2、理解“石拱桥”的含义。
3、出示课题。
4、自渎课文读准字音，读通课文(记录自学的生字新词)。
5、说说读了课文后，赵州桥给你留下怎样的印象?完成练****的赵州桥。
(设计说明，从整体入手，帮助学生初识赵州桥。)
二、学****课文
1、学****第一节：
①这节向我们介绍哪些内容?
地理位置、建造年代、设计者、别名、建筑结构、建筑工艺、历史地位等。
②学着第一节简单介绍赵州桥。
2、学****有重点地介绍赵州桥。
①讨论：重点介绍什么内容?(提示：雄伟坚固、美观)
②学****第二节：
A、默读圈划表现赵州雄伟坚固的句子。
B、交流品析句子，朗读感悟其“雄伟”。(完成造句：既……又……)
C、理解“创举”的词义和文中意义。
提示：赵州桥与普通石板桥比较。
③学****第三节
A、默读圈划表现赵州桥美观的句子。
B、交流品析句子，朗读感悟其“美观”。