《钢铁是怎样炼成的》教学设计[1].doc

文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学目标：
，熟悉、掌握其中的精彩片断


教学重难点：
，熟悉、掌握其中的精彩片断


一、明人物

***物相关事件的选择题
二、清事件
。
苦难的童年——战场上的搏杀——工地上的磨炼——病榻上的抗争
——四次死里逃生
1）第一次是在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒。
2）第二次是在骑兵部队的战斗中，头部受重伤，右眼失明。
3）第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了伤病的保尔，他疼得失去了知觉。
4）第四次是修铁路时，保尔患了伤寒和大叶性肺炎。

坚强勇敢、具有反抗精神、为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。

三、析特色


1）巧妙穿插书信、日记、内心独白来刻画人物，使人物形象丰满感人。例如文中的“……”，借助了……表现了保尔的……。
2）环境描写相当出色。例如文中的“……”运用环境描写，（烘托……人物心情或品质）/（渲染……气氛）。
3）语言简洁优美，富有表现力。
4）现实与虚构相结合，具有强烈的自传性，又是小说。小说许多故事都来自于作者的亲身经历，例如文中描写保尔对待……的做法，人物形象丰满感人。
四、模拟练****