文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教案
教学目标
知识与能力：。
熟悉精彩片段，激发阅读兴趣。
过程与方法：，梳理选文主要内容。
，归纳主要人物性格。
情感态度与价值观：感受保尔身上具有的战胜敌人、战胜自我的精神。
教学重点：了解小说的写作背景，主要人物。
教学难点: 激发学生阅读兴趣。
教学设计：
导入
展示图片，提问学生。
师：是否知道图片上的人物。他说过一句影响无数人的名言，请同学们一起朗读下面一段话。
（Ppt展示）
师：同学们读了是不是也有一定启发？
生：
师：那么他为什么会有这样的名言呢？就请同学去阅读这本书来解答你的疑问了。这是根据一部著名的小说改编的一部励志的电影。图片上的是这部电影的主人公。那么是否有同学知道了是哪一部小说呢？这个主人公的名字叫做？
生：
教师板书《钢铁是怎样炼成的》
师：今天我们就一起学****小说的作者，主要人物，精彩片段。帮同学们下去阅读做一个准备。
了解作者及写作背景
作者
尼古拉·阿耶克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基（1904—1936），苏联无产阶级革命作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃“优秀的共产主义战士“。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他走上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。
写作背景
1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基因瘫痪卧病在床，双目失明。奥斯特洛夫斯基在与病魔做斗争的同时决意通过文学作品，来展现当时的时貌和个人的生活体验，他创作了一篇关于科托夫骑兵旅成长以及英勇征战的中篇小说。但他把小说写好让妻子寄给敖德萨科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见，战友们热情地评价了这部小说，可手稿在回寄途中被邮局丢失。但这并没有挫败他，在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学****的同时，他开始构思《钢铁是怎样炼成的》。这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成。故事取材于他的亲身经历。
主要人物
保尔柯察金：出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肃反委员会工作。妻子是达雅·柯察金娜，第三个恋人。
性格：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。
精神：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神。
朱赫来——共产党员，一个坚强的红军战士，勇敢、机智，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和剥削者做顽强的斗争。保尔·柯察金就是深受他的教育和培养而成长起来的。
四、推荐阅读方法（课本133页）
五、读一读
要求：勾画出你喜欢的句子，并做批注。
六、真题演练
他慢慢的掏出了***，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠的骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就