《钢铁是怎样炼成的》教案[18].doc

文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》教案

教学目标：
，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
重点难点：
重点：精读的引领。
难点：阅读兴趣的激发。
教学过程：
一、导入新课
有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
简介作者
整体感知
复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。
四、书名含义：
“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛 。
五、主题思想：
这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。
六、人物评价
说出作品的主要人物的名字：
保尔、朱赫来、谢廖沙、瓦莉娅
1．评价保尔：顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。
2．《钢铁是怎样炼成的》教给我们应该怎样生活才有意义？
保尔身上所体现出的对人生的追求、执着的拼搏奉献精神以及对人生的坚定信念，是永远值得我们学****的。（保尔身上凝聚着美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。）
七、课堂迁移
你周围有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学****工作的人吗，和同学讲讲其主要事迹。
八、作业布置
1．完成作业纸
2．写一篇读后感