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学****心得教学设计
《学****心得》是江苏***初中 ( 上册)信息技
术第 3 单元设计应用文档第 2 节制作作文选中的内容。本科 是 word 中的一个重要内容，是学生在学****了文字修饰、图 形插入与修饰等操作的基础上进行的，作为引入 excel 的一 个衔接，为以后学****excel 内容起到铺垫作用，了解表格在 现实生活中的运用，体现表格在统计方面的优越性。
根据中学生的认知心里，我采用构建主意理论为指导， 采用情境激趣、任务驱动、启发引导、作品展示与评价、学 生自我反思与梳理等方法，整个课堂始终以学生为主体，学 生借助学件、伙伴、老师的帮助，充分发挥主观能动性，在 轻松愉悦的环境中学****使学生体会到学****的快乐，激发学 生学****信息技术的浓厚兴趣，培养学生的信息素养。
(1) 让学生了解表格中各个元素的含义 ;
(2) 掌握 word 中插入表格的方法 ;
(3) 掌握 word 中修改表格的方法 ;
(4) 掌握文字录入与修饰。 培养学生创新精神和实践能力，提高自主学****协作学****和口头表达能力。
培养学生观察力和发散性思维，激发学生对信息技术课 学****的兴趣。
重点： word 中插入表格的方法 ;
难点：单元格的合并与拆分 收集生活中各种表格的表现形式 ; 将学生分组，选好组 长; 制作好学件 ; 网络教室 ; 投影仪
信息技术的教学过程以学生自我学****为主，让学生在实 践中发现问题、分析问题、解决问题，学得新知。因此我通 过让学生理论学****与上机实践相结合、 自主探究、 合作学****启发学****作品评价等方法，使学生在实践中学得真知，在 探索中得到发展，培养学生良好的信息素养，为终身学****打 下基础。
好的导入能吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，激 发学生学****的兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生学****的积 极性。我以一个小比赛导入，请一男一女两位同学上来做抢 答比赛，比一比谁的观察力好，谁的反应快，两位同学分别 代表男同学和女同学。他们所得到的材料都是关于校运会成 绩的材料，所不同的是男同学获得的是文字材料，女同学获 得的是表格材料，他们根据我提出的三道问题做抢答，看看 最后谁会获胜。 可想而知， 显然是女同学获胜了， 获胜以后， 老师提出问题： “大家想知道为什么女同学会屡战屡胜 , 她们 获胜的秘密是什么吗 ?”学生回答： “想。”接着老师通过广 播展示两位同学的材料，同学看了之后得出表格的好处是简 单明了，便于查找和比较，老师总结，引入课题。这样的情 境创设符合中学的心理特征，全班每位同学都非常瞩目这个 比赛，都想自己的队获胜，从而最大限度的吸引了学生的注 意力，活跃了课堂气氛，激发学生学****的积极性。
在此基础上，我引导学生一起来学****表格中各个元素的 含义，学完后学生学****word 中绘制表格的方法，通过任务 驱动，学生主动的学****word 中插入表格的方法，学生跃跃 欲试，于是我就布置任务一让他们选择一种方法试一试，培 养其自主探究、动手实践的能力。操作熟练的同学可以尝试 不同的方法插入表格，尝试如何增加删除列，当学生完成后 我总结 word 中插入表格常用的三种方法以