文档介绍：14蜜蜂
教学目标：
“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能正确读写“ 纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。
，理解课文内容，了解实验的过程。
，品味语言表达的准确。
,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重点：
能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
教学难点：
学****法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学准备：
课件、搜集蜜蜂相关资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激趣导入
。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？
。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？
。
，师生交流。
二、初读课文，认读生字
，处理生字。
对于昆虫的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。学生自由读文，圈画生字。想办法消灭“拦路虎”。

出示词语，检查认读：试验、证实、阻力、、推测、沿途、尽管、尽力、陌生、准确无误、闷热、纳闷
多种形式检查生字认读，单个读，齐读，男、女生接读等。
书写汉字相机指导
认读生字并组词
根据结构方式给生字分类，观察各部分之间的关系。
重点指导书写“辨”。
练****书写，师相机指导。
四、再读词语，理解部分词语。
1、根据意思说词语。
2、给词语找近义词或反义词。
第二课时
一、复****导入:
听写检查生字新词掌握情况。
浏览课文初步感知
请同学们浏览课文思考：
? 可以分成几个部分？
?(引导学生读第一自然段,板书:听说)
,我们校园里有一朵花,它的花瓣与众不同,是五颜六色的。听到这件事后,你想说什么?或做什么呢?
?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)
三、品读课文深入探究
?请大家默读课文2-5自然段,将课后题补充完整。
,你能用““先……接着……然后……最后……”来说一说吗?再给你的同桌说一说吧!(板书:捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂)
,想一想：
（1）去掉文中的一个步骤行吗?
（2）“那二十只左右闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”
“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”
这两句话中画横线的词语能去掉吗？为什么？
(体会法布尔严谨的科学作风和准确的表达)
,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?(同桌同学讨论)
从这里你体会到了什么?(法布尔仔细观察、认真思考)