文档介绍：.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
?角的计算?
   教学准备
1.   教学目标
。
。
，积累对数学的兴趣。
2.   教学重点/难点
能进展简单的角的加减法计算。
能进展简单的角的加减法计算。
3.   教学用具
教学课件
4.   标签
   教学过程
一、新课导入
1、师：测量∠1的度数并说说你是怎样量角的？
2、师：今天这节课我们来学****角的计算。
提醒课题：角的计算。
二、新课探索
1、探究一
∠1=45°，∠2=90°，求∠AOB=？
(1)师：请你们试着做在课堂练****本上。
(2)师：说说你是怎么想的？
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
(3)指导书写格式。
小结：∠AOB是由∠1和∠2组成的，所以要求∠AOB的度数只要用∠1的度数加上∠2的度数。
(4)练****书P73/1练****br/>    ∠1=65°，∠2=15°，求∠AOB=？
∠3=∠1+∠2， ∠1=18°，∠2=72°，
求∠3=？
1〕师：根据条件，完成上面两题，同时注意书写格式。
2〕学生练****并汇报。
2、探究二  
∠AOB=63°，∠1=30°，求∠2=？
〔1〕师：说说你是怎么想的？
〔2〕师：请你们试着做在课堂练****本上。
小结：∠AOB是由∠1和∠2组成的，所以要求∠2的度数只要用∠AOB的度数减去∠1的度数。
〔3〕练****160;  书P73/2练
∠AOB=152°，∠1=70°，求：∠2 =？
∠3=∠1+∠2，∠3=80°，∠2=50°，
求∠1 =？
师：通过刚刚的学****我们掌握了角的计算，知道了通过角的度数的加减可以求出另一个角的度数，下面就请大家完成后面的练****br/>三、课内练****br/>1、练****一
填空
〔1〕假设∠AOB+60° =平角，那么∠AOB=〔 〕度；
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
假设周角-∠1=60° ，那么∠1=〔 〕度。
师：说说你是如何想的？〔结合加减法的关系分