20 地球清洁工.docx

文档介绍：20* 地球清洁工
教学目标：
　　1．理解和积累本课词语。学****给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2．能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。
。
教学重难点：知道海鸥、乌鸦、鲫鱼、蚯蚓和屎壳郎保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。
教学过程
一谈话引入课题。
二初读课文，了解大意。
1自读课文，读准字音，读通句子，思考课文主要写了什么？
2检查自学情况。
三细读品味。
（一）在初读课文的基础上，细读课文：
　　学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。
　　学生小组学****汇报：
　　第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。
第二位清洁工是：鲫鱼。鱼儿可以吃掉河里的水草、水虫和垃圾。如果没有鱼儿，河水会变成污水。
第三位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上蝇蛆，把大地打扫得干干净净。
第四位清洁工是：蚯蚓。蚯蚓能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。
第五位清洁工是：屎壳郎。屎壳郎能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下。
　　（二）深读课文：
　　（1）小组分角色练读课文，读出人物对话的不同语气，比较：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同？进行交流，讨论小组汇报。
　　（2）小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语言，教师随机鼓励学生背诵积累。
四拓展延伸。
1你知道还有哪些地球清洁工？
2动物环保局第二次招工啦，课下搜集资料，帮助它们介绍一批新员工。
五写一写。
仿写： 地说：“ ”