文档介绍：东丰县小学五年第二学期［数学］教案
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课 题
图形的运动（二）画出简单图形的旋转
课 时
第（2）课时，共（3）课时
主备人
王德重
校 对
赵宏
修 订
陈静
教学目标
知识与能力
进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°
过程与方法
帮助学生初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案。
情感态度与价值观
体会图形变换在生活中的应用，增强空间观念，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教材分析
教学重点
理解、掌握在方格纸上将简单图形旋转90°的方法。
教学难点
理解、掌握在方格纸上将简单图形旋转90°的方法。
教学准备
教师准备
教学课件
学生准备
方格纸，三角尺。
教 学 过 程
教学环节
主案（集体备课部分）
副案（个性化修改）
设疑自探
1、课件导入
教师播放“俄罗斯方块”游戏片段，学生观察，顺次提问如下：
方块的运动方式是哪种变换，什么方向的旋转，猜猜每次旋转了多少度。
师：这节课我们就来研究画一画将一个简单的图形旋转90°。（板书课题：图形旋转90°）
师：看到这个课题，说说你要解决什么？
预设：怎么将一个简单的图形旋转90°。
2、课件出示探究提示1：
利用上节课学习的内容，将三角尺在方格纸上放到恰当的位置
（1）想象三角尺绕一个顶点顺时针旋转90°后的位置。
（2）动手旋转，验证旋转之后的三角尺的位置。
（学生动手操作自探，教师巡视，相机指导。）
解疑合探
1、小组内交流自探问题
学困生操作，中等生帮助，优等生评价。
2、课件出示教材例3。
合探：如何画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。
探究提示2：
只要确定哪两个顶点的位置就能确定旋转后的位置。
怎么确定这两个顶点的位置。
（学生小组内合探，教师再次巡视。）
3、教师组织交流。
（1）只要确定顶点A和顶点B的位置，就能确定旋转后的位置。点O的位置不变，三角形的形状没有变，对应线段的长度没有变，对应线段的夹角没有变。）
师：旋转后的三角形的顶点与原先的顶点是一一对应的，可以用点A′和点B′分别与点A和点B 对应。
（2）先