22.《我们奇妙的世界》教学设计.docx

文档介绍：22.《我们奇妙的世界》教学设计
教学目标：
，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
、流利、有感情地朗读课文。
，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
，学****作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学重点：
、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
。
教学难点：
感悟世界的奇妙，学****把事物写具体。
教学准备：
日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。
教学时数： 2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，解题引入
。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？
，板书课题：这个奇妙的世界。
，引入课文。
（1）齐读课题。
（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）
刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，整体感知
，读准字音，读通句子。
、会写的字（重点教授幻、通、润等字书写），掌握多音字并把多音字放到具体语境里。
。
（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
（2）齐读，巩固生词读音。
（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。
　，思考：
　（1）作者眼中的世界是怎样的？这篇课文主要向我们介绍了什么？　
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。
　。
　作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
　
三、课堂小结
阅读课文后，你的感受是什么？
我们的世界真奇妙！
　四、作业
　，积累词语。
　，画出自己喜欢的语句。