9.古诗三首 清明.docx

文档介绍：清明
教学目标
知识与技能：
。
，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。
过程与方法：

，形成个性化的审美情趣。
教学重难点：诵读这首古诗理解古诗大意，体会感情，感受意境。
教学课时： 1
教学准备
。
。
，读读背背。
教学过程
一、导入新课
古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢读古诗吗？（学生汇报）那我们今天就来学****两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼，揭示题目。
我们先来学****古诗《清明》。（师板书课题）说一说有关清明这个节气、节日。
二、自主合作，初步感知
师：自由读诗，要求读准。
①指名读诗。　②范读（出示课件）。③分组读诗。④齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
1、学****第一句（课件）（出示第一二行）。
（1）指名读。（2）点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
（4）师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”？这时他的心情如何？
（5）师生交流。6）指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读（指名读、齐读）。
（7）总结学法：
请同学们回忆一下我们刚才学****的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
2、学****第二句（课件出示第三四行）：
（1）出示句子，指名读、齐读。（2）学生自学，再集体交流。
师：想象当时的情景，你认为