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孩子不会听课怎么办
一人问曰：我儿子上小学一年级了，老师总说他不会听课, 坐不住，怎么办呢？
吾答曰：这个问题要站在社会、家长和老师、学生三方 面来理解。
首先老师说他不会听课的外在表现是什么？是所有的课都 不听还是某节课不听？老师认为“会听课、坐得住”的标准是什 么？和家长的理解是否一致？那么孩子坐得住就一定是会听课 吗？
现在社会的教育的大环境不容乐观：浮躁、急功近利、功利 性强等等，老师、学生和家长在这种大环境下难免会受其影响， 但是我们改变不了社会、老师，所以智慧的做法就是因时因事因 人而改变自己，家庭教育者必需醒悟，而后引导孩子自醒。
a老师自醒一一既是教育者又是受教育者，既是老师 又是家长，所以做为教育专业的我们，首先要自醒（自我醒 悟）。学生上课坐不住、不会听课大致有几种原因：身体原 因****惯、不感兴趣。
一、身体原因：
有的孩子就是体内热量排不出去、血热、好动，面对这类学 生老师要懂得宽容和理解（请注意:宽容、理解不等于放纵不管）， 即明白“不会听课"的根源是什么，然后对症下药，给孩子一个 改变的过程和平台，在这个过程中允许孩子有反复。我们去看病 不也是这个道理吗？如果医生不问青红皂白就说：“你干吗要得 病？不许得病我们的身体就会乖乖听医生的话不得病了吗？ 病人会服气这个医生吗？病就会好吗？当然不会！所以孩子不想 听课、坐不住，老师要心平气和地面对，并且解决这个问题。
解决这类孩子的问题，需要老师有良好的心理素质和修养、 丰富的知识为底蕴，所以首先我们教师要修炼好自己，提高自身 的能量和人格魅力，而后以自身的言行影响学生，绝不是一味的 说教。
比如在课堂上我们要多设置一些能引导孩子动起来的 情境，结合自己教学中的知识点，让孩子在动眼、动手、动 身体的状态下体验、反思、总结，当他们通过“动”充分地 把把体内的热毒排泄出去之后，再安排做一些安静的事情。 尽可能把要写的作业引导孩子在课堂上写完，让孩子放学后 有更多的时间与大自然接触，尤其春季是万事万物生长生发 的季节，人类在春季亦是如此。在这个物质星球生活就必须 要遵从物质星球的生活法则，所以老师要特别注意这个季节 孩子容易“坐不住、好动”，我们要顺天意而行，干脆就给 孩子创造一个平台，让他们充分地动起来，并且在动的过程 中解决学****的问题。［见例（一）］与此同时还要建议家长： 家庭中的每个人都要多喝水、吃水果、吃蔬菜，多去户外运 动，听音乐和大笑都会使身心健康。
例（一）：主题：20以内的加减法（仅供参考，可自创游 戏）
准备：学生分组排成行、每组20人、把1—20的序 号发在每个学生手里、音乐。
过程：学生拿好自己的号码，听老师发口令（或者看黑板上 事先出好的题目）比如：6+7, 6号同学快速计算出和是13 （如 果计算能力弱，就让孩子边跳边数7个人，直到跳到13号 为止），就单腿蹦到13号同学旁边，同时握手交换号码； 原来的13号按音乐节奏倒着走退回原6号位置，边退边说 13-7=6；然后再用此法做其他的题目。学生做的时候老师放 轻松愉快的音乐，所有的学生可以跟音乐原地踏步或跟老师 做动作。游戏结束后，让孩子坐下静心完成纸