文档介绍：以古语、古诗、名人名言为背景的哲学选择题
在政治学科的高考试题中，哲学试题的背景材料，常常用一些名言名句、成语典故、古 诗词等人文性材料设计成选择题考查哲学知识，分析名言名句、成语、古诗词等人文性材料 已成为哲学高考题的常规模式，我们可以说以名言名句、成语、古诗词等人文性材料作为试 题材料及选项是高考哲学选择题的一个亮点。高考哲学试题在引导学生分析名言名句、成语、 古诗词等文化现象的过程中实现科学性和人文性的统一，呈现出坚持科学精神与人文精神并 重，注重考查学生的人文素养的特点，弘扬科学的“求真”精神和人文的"求善”精神，体 现出对学生的科学素养和人文素养的关注。试题在选材上，以大量的名言、成语、诗句和富 于人文关怀的素材入题，保留了一定比重的文化素材，注重对考生人文素养的考查，将提高 觉悟渗透于知识考查、能力培养之中，增强了试题的感染力，强化了试卷的教育功能。这就 引导学生在学****中，要善于挖掘学科知识中所蕴涵的丰富的人文知识和人文精神。
所谓人文精神，是指对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和把握，以及对价 值理想或终极理想的执着追求。而哲学是对具体科学的概括和总结，是时代精神的精华，一 定要表现出它的文化底蕴。人文精神主要表现为世界观、价值观和人生观，其要旨在于尊重 人的价值，肯定人的作用，关注人的生存和发展。我国灿烂优秀的文化中，有不少言简意赅 的成语，还有大量的古诗词，以及中外的名言名句，它们不仅蕴含着深刻的思想性，而且富 含哲理。哲学试题将它们设计为背景材料，从哲学试题所体现的科学精神和科学思维方法来 看，哲学思维的工具性将其逻辑性、科学性相统一，让学生感受到哲学理性的光辉。
以古诗词、名言名句、成语等为载体来命题，不仅考查了学科知识，而且要求学生要具 有一定的人文素养，要具备一定的艺术鉴赏知识和鉴赏能力，继承我国优秀的文化传统。这 就要求教师在教学活动中，在进行学科知识教学中，要挖掘学科知识中所蕴涵的丰富的人文 知识和人文精神，寓人文知识和人文精神于教学过程之中，弘扬和更好地传承中国优秀的、 蕴含着深厚哲理思想的传统文化和民族文化。同时考生在复****哲学常识的过程中，要搜集和 整理一些常用成语，并把握其中的哲理，还应适当积累一些哲理性的名言名句和古诗词，善 于结合哲学知识进行分析，这是十分必要的。
方法指导：解答这类题型，思路分为两步：首先弄懂题干诗词名句或成语的含义及其蕴 含的哲理，其次弄清选项中诗词名句或成语的含义及其蕴含的哲理，并与题干材料所蕴含的 哲理进行对照，从而筛选出符合题干要求的选项。
以古语、古诗、名人名言为背景的哲学选择题的举例和分析
1、王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏菊花。苏东坡则认为秋 菊不可能像春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。 后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英，方知自己错了。在这件事上，苏东坡错在他不懂得
A、下结论要以事实为依据 B、认识受时间、地点和条件的限制
C、认识事物须透过现象达到本质D、对同一对象的认识，不同的人会得出不同的结论
解析：从试题提供的材料看，苏东坡知错是“后来”的事，知错的原因在于在不同地点
—黄州见到秋菊落英。如果把"后来”与“黄州”转述一下即可说是"不同时间” “不同 地点”，B是最好的选项。
2、 下列判断中体现唯物论和辩证法相统一的是
A、要命令自然就得服从自然 B、动中有静，静中有动
C、近朱者赤，近墨者黑 D、日有所思，夜中所梦
解析：命令自然与服从自然是对立又统一的，服从自然体现了世界的物质性，意识必须 服从自然规律，体现了唯物论；要命令自然体现了人的主观能动性，人在自然面前不是消极 被动的。要命令自然就得服从自然，说明了人的主观能动性与物质运动的规律性是密切联系、 不可分割的，体现了辩证法，应选A B体现了辩证法的思想，C强调的是外因对人的巨大影 响，主要体现了内外因的辩证法的思想，D体现了唯物主义的思想，未体现辩证法。
3、 "按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是
A、要继承前人经验，不能割断历史 B、要从实际出发，不能迷信书本
C、要发挥主观能动性，不能消极等待 D、要重视实践，不能思想僵化
图是指地图、图纸，是意识的东西，想问题办事情的出发点应该是实际而非主观，选B
4、 下列看法中，符合辩证法的有
A、和谐就是美和善 B、不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也
C、是亦彼也，彼亦是也D、在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见
解析：什么是辩证法？美和善是人的主观反映，并且美和善都是好的方面，不构成矛盾。 B中的“登”、“临”是指实践，“知”是认识，体现了实践是认识的来源。C中将“是”与 "彼”等同，否认了事物间的区