文档介绍：以古语、古诗、名人名言为背景的哲学选择题
在政治学科的高考试题中，哲学试题的背景材料，常常用一些名言名句、成语典故、古 诗词等人文性材料设计成选择题考查哲学知识，分析名言名句、成语、古诗词等人文性材料 已成为哲学高考题的常规模式，我们可以说以名言名句、成语、古诗词等人文性材料作为试 题材料及选项是高考哲学选择题的一个亮点。高考哲学试题在引导学生分析名言名句、成语、 古诗词等文化现象的过程中实现科学性和人文性的统一，呈现出坚持科学精神与人文精神并 重，注重考查学生的人文素养的特点，弘扬科学的“求真”精神和人文的"求善”精神，体 现出对学生的科学素养和人文素养的关注。试题在选材上，以大量的名言、成语、诗句和富 于人文关怀的素材入题，保留了一定比重的文化素材，注重对考生人文素养的考查，将提高 觉悟渗透于知识考查、能力培养之中，增强了试题的感染力，强化了试卷的教育功能。这就 引导学生在学****中，要善于挖掘学科知识中所蕴涵的丰富的人文知识和人文精神。
所谓人文精神，是指对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解和把握，以及对价 值理想或终极理想的执着追求。而哲学是对具体科学的概括和总结，是时代精神的精华，一 定要表现出它的文化底蕴。人文精神主要表现为世界观、价值观和人生观，其要旨在于尊重 人的价值，肯定人的作用，关注人的生存和发展。我国灿烂优秀的文化中，有不少言简意赅 的成语，还有大量的古诗词，以及中外的名言名句，它们不仅蕴含着深刻的思想性，而且富 含哲理。哲学试题将它们设计为背景材料，从哲学试题所体现的科学精神和科学思维方法来 看，哲学思维的工具性将其逻辑性、科学性相统一，让学生感受到哲学理性的光辉。
以古诗词、名言名句、成语等为载体来命题，不仅考查了学科知识，而且要求学生要具 有一定的人文素养，要具备一定的艺术鉴赏知识和鉴赏能力，继承我国优秀的文化传统。这 就要求教师在教学活动中，在进行学科知识教学中，要挖掘学科知识中所蕴涵的丰富的人文 知识和人文精神，寓人文知识和人文精神于教学过程之中，弘扬和更好地传承中国优秀的、 蕴含着深厚哲理思想的传统文化和民族文化。同时考生在复****哲学常识的过程中，要搜集和 整理一些常用成语，并把握其中的哲理，还应适当积累一些哲理性的名言名句和古诗词，善 于结合哲学知识进行分析，这是十分必要的。
方法指导：解答这类题型，思路分为两步：首先弄懂题干诗词名句或成语的含义及其蕴 含的哲理，其次弄清选项中诗词名句或成语的含义及其蕴含的哲理，并与题干材料所蕴含的 哲理进行对照，从而筛选出符合题干要求的选项。
以古语、古诗、名人名言为背景的哲学选择题的举例和分析
1、王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏菊花。苏东坡则认为秋 菊不可能像春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。 后来，苏东坡在黄州果见秋菊落英，方知自己错了。在这件事上，苏东坡错在他不懂得
A、下结论要以事实为依据 B、认识受时间、地点和条件的限制
C、认识事物须透过现象达到本质D、对同一对象的认识，不同的人会得出不同的结论
解析：从试题提供的材料看，苏东坡知错是“后来”的事，知错的原因在于在不同地点
—黄州见到秋菊落英。如果把“后来”与“黄州”转述一下即可说是“不同时间” “不同 地点”，B是最好的选项-
2、 下列判断中体现唯物论和辩证法相统一的是
A、要命令自然就得服从自然 B、动中有静，静中有动
C、近朱者赤，近墨者黑 D、日有所思，夜中所梦
解析：命令自然与服从自然是对立又统一的，服从自然体现了世界的物质性，意识必须 服从自然规律，体现了唯物论；要命令自然体现了人的主观能动性，人在自然面前不是消极 被动的。要命令自然就得服从自然，说明了人的主观能动性与物质运动的规律性是密切联系、 不可分割的，体现了辩证法，应选A。B体现了辩证法的思想，C强调的是外因对人的巨大影 响，主要体现了内外因的辩证法的思想，D体现了唯物主义的思想，未体现辩证法。
3、 “按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是
A、要继承前人经验，不能割断历史 B、要从实际出发，不能迷信书本
C、要发挥主观能动性，不能消极等待 D、要重视实践，不能思想僵化
图是指地图、图纸，是意识的东西，想问题办事情的出发点应该是实际而非主观，选&
4、 下列看法中，符合辩证法的有
A、和谐就是美和善 B、不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也
C、是亦彼也，彼亦是也D、在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见
解析：什么是辩证法？美和善是人的主观反映，并且美和善都是好的方面，不构成矛盾。 B中的，，登”、“临,，是指实践，“知”是认识，体现了实践是认识的来源。C中将“是”与 “彼”等同，否认了事物间