文档介绍：大三班阅读识字计划
伦教办事处幼儿园——陈玲
大班级的小朋友是4岁到5的幼儿，她们的心理能力比3岁的幼 儿强一点点，我们现在的班级是大三班，她们是由中三班升上来的可爱的小朋 友，她们的心智是可爱兼童真的，在她们刚升上来的时候，我对于她们的观察, 是有一种幸福的心理，因为本班的幼儿对于学****的兴趣是十分的强，他们对于 很多东西都是很好奇，充满了好奇的兴趣，每一天都会用童真的心去参与幼儿 园的每一天的生活，尤其是傅裕、黄剑涛、吴铭希、孔健翔、周诗婷、肖雨辰 等等小朋友，在对他们进行观察之后发现，她们都是很认真的用好奇之心进行 学****尤其是在听阅读时，有一些重音读的字词，幼儿的兴趣会很高，即是形 容词、副词（比如在《小乌龟的摇篮》里面有一个词组“救命”，幼儿的聆听的 兴趣能力是很强的）等等，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、 责任感、荣誉感均较强，从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强， 性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交往能力较好，具有一定的语言表现 力。大部分幼儿有很强的探索学****愿望，喜欢问为什么；但阅读的****惯还需要 加强，因为幼儿放暑假回来后，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿 没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄 话，影响他人的学****课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出， 这样子会容易影响到幼儿安静的进行学****和进行自主的阅读的能力，孩子们之 间相互学****自主性、决策能力等方面有待进一步培养。所以，我会认真领会 《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学****最新的幼教理 论，切实可行地做好阅读计划，在让幼儿学****的时候给幼儿提供形象课题体验 的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加阅读过程，获取更多的信息，体验学****br/>的快乐。同时培养孩子间的相互学****自主性和决策的能力，建立一个共同探 讨的团体。这具有一定的时间性，只有这样幼儿才会有一个舒适、安静的进行 阅读的氛围。
于是，根据本班幼儿的具体情况的发展，我基本上把本班的阅读识字的一 些计划写下来，希望自己能按照计划把幼儿的自主、安静和讨论甚至是表演的 能力发挥出来，培养幼儿的看书、听书、表演书中内容的一些常规的****惯，以 下就是我的阅读识字计划内容：
周数
各周阅读内容、各周字卡
第一周
《摇篮》《小乌龟的摇篮》（一课时），让幼儿对儿歌和故事有基本的 认识，了解里面的主人翁。
敲门、食指、声、等候、开、关、拉、汗、化、兴
第二周
《摇篮》《小乌龟的摇篮》（二课时），让幼儿进行一个表演性的 阅读方式，培养幼儿的表扬能力。
狐狸、羡慕、摇篮、脸蛋、睡、碰、壳、抱、堂、具
第三周
《摇篮》《小乌龟的摇篮》（复****培养幼儿进行自主的安静的看图 书的****惯。
中秋节、甜、月饼、心愿、嫦娥、梦想、富裕、唱、世、乡、
第四周
《中秋节》《嫦娥奔月》（一课时），让幼儿对儿歌和故事有基本的认 识，了解里面的主人翁。
太阳、烟、保存、药、狩猎、宝剑、吉祥、文、没、笔
第五周
《中秋节》《嫦娥奔月》（二课时），让幼儿进行一个表演性的阅读方 式，培养幼儿的表扬能力。
平安、伤心、名字、明亮、善良、飘、吞、如、注、苦、
第六周
《中秋节》《嫦娥奔月》（复****培养幼儿进行自主的安静的看图书 的****惯