文档介绍：“微课堂”教学反思
课题 《北京》
教学反思
一、 教材简析
课文开头说北京是一座美丽的城市，中间介绍了北京的古迹、现 代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富 文化内涵和浓郁现代气息的城市，结尾自然地发出赞叹：“北京真美 啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!”
二、 教学目标
抓住重点词语体会北京的美，练习有感情朗读课文，通过朗读表 达对北京，对祖国的热爱之情。运用学过的方法。理解重点词语，学 习文章的写法，练习背诵。
三、 教学重难点
朗读和感悟本文的关键，让学生对北京的名胜古迹和现代化建设 成就有真切的感受，从而对北京产生热爱和向往之情。教学时，我加 强了朗读，通过多种形式的读让学生感受北京的美；也通过直观的图 片或文字资料激发学生对北京的兴趣。本课的教学难点是抓住重点词 语体会北京的美，练习有感情朗读课文。
四、 白板运用
本课的教学难点是抓住重点词语体会北京的美，练习有感情朗读
课文。为了突破这一难点，我采用了探究、合作的学习方式，先来共 同学习第二自然段。然后总结学习方法，学生合作学习3、4自然段。 在突破难点的过程中借助了白板技术，教师将学生对第二自然段圈点 批画的呈现在白板上，这个过程中师生互动、生生互动，既有教师的 点拨，也体现了学生的主体地位。圈点批画加深了对文章的感悟和理 解，为有感情朗读打下了基础，同时也帮助学生养成了良好的阅读习 惯。合作学习时，教师让学生直接到白板上圈点批画，更加直观。在 理解词语时，教师还运用聚光灯功能，使学生通过观察图片，理解了 重点词语的意思。在生字教学中，白板也得以充分利用，让学生来描 出重点笔画，在白板上写下提土旁的字，都使得生字教学更加直观、 有效。
四、学习方法指导
在课堂上教师重视了方法的指导，如：理解词语的方法，“庄严” 合成字义和联系学生