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白泥小学对学习上有困难的学生的
帮
扶
措
施
2013年9月1日
白泥小学对学习上有困难的学生的
帮扶措施
如何有效地转化“后进生”，是每一位班主任，必须考虑、研究，解决的问 题。
所谓“后进生”是指那些思想品德、知识技能、非智力因素等各方面表现比 较落后的学生。“后进” 有程度轻重之分， 有性质不同之别， 更有心理特征之差。 我们只有完全了解 “后进生”的心理特征，才能把握时机， 采取有效的教育措施， 彻底转化他们。 “后进生”除具有一般学生的心理特征之外，还具有特殊的心理 特征和心理状态，其中破罐子破摔是“后进生”常见的心理特征。从心理学角度 看，破罐子破摔心理是事物超过了个体心理所能承受的限度而产生的一种极端的 思想情绪。这种心理会驱使“后进生”付出一种消极行动，对他们的发展极为不 利。
一、“后进生”为什么会形成破罐子破摔心理 首先，是自身的“自卑、自责”心理作怪。“后进生”的学习成绩或操行方 面往往落后于其他同学， 很容易在心理上产生一种自卑感， 行为上也常常表现为 孤独、羞怯。同时，由于种种原因，或者是因为学习基础差，或者是因为学习方 法不当， 或者是因为环节不佳， 经过努力各方面仍然的不到明显改善， 于是就怨 恨自己，责怪自己，最后索性破罐子颇率，以求心理负荷的释放。
其次，是外部原因，即学校、家长、社会的鄙视。后进生常常会因为成绩或 违纪等问题受到教师的批评、 家长的训斥、社会的冷遇，甚至被无理挖苦、 惩罚。 他们由此感觉苦恼、郁闷，抬不起头，产生消极情绪。达到心理不平衡，于是就 产生了破罐子破摔的心理。
二、教师如何矫正“后进生”破罐子破摔心理
作为班主任，在了解了“后进生”破罐子破摔心理产生的原因后，如何矫正 这种心理， 使他们的心理朝着健康的方向发展， 最终是他们转化为各方面表现良 好甚至是优秀的学生呢 ?我认为，应从以下三方面去努力。
1、多关心鼓励“后进生”，培养他们的自信心
自信是成功的一半儿。“后进生”的破罐子破摔心理大多由于失去自信所致。 那么怎么培养“后进生”的自信心呢 ?教师的外因作用不可忽视。与优秀学生相 比，“后进生”更需要老师的关心和支持。平时，我们应多鼓励“后进生”，目 的是使他们树立起“我是最棒的”的信念，产生积极进取的精神动力。
2、改进教学方法和态度，培养“后进生”的学习兴趣
“后进生”往往从学习成绩差开始，继而发展到纪律、品德的“后进”，产 生破罐子破摔的心理，最终成为“双差生”。因此，培养学习兴趣，提高学习成 绩是转化“后进生”的突破口。教师的教学方法和教学态度是激发“后进生”学 习兴趣的重要因素。 “后进生”由于基础较差，自卑心理相对较重，对教师的评 价较为敏感。若教师动辄批评、讽刺、挖苦，或滥加训斥，必定会增加其逆反心 理，产生对抗情绪，人为地把他们推向教育者的对立面。
作为教育工作者，对于“后进生”的学习，应该持有的态度和做法是： (1) 心中装着他们。平时备课，要将“后进生”的心理因素和接收程度考虑进去，有 针对性地备课，为的是让他们听有所得。 (2) 眼中要有“后进生”。课堂上实行 鼓励教学，有目的、有